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Es muy grato ver cĆ³mo hoy en dĆa existen cada vez mĆ”s padres que, orientados y motivados por darles a sus hijos mejores herramientas y experiencias enriquecedoras, comienzan a aplicar los conceptos y principios pedagĆ³gicos de la filosofĆa Montessori en sus propios hogares.
La Dra. Montessori nos decĆa que el hombre se desarrolla durante su infancia, y es durante esta etapa que se da el proceso de construcciĆ³n del hombre y la mujer del futuro. El individuo va pasando por distintas etapas, las cuales son nutridas por las experiencias con el ambiente, por lo tanto, -retomando las ideas de la Dra.- si queremos mejorar a la humanidad, solo hay un camino, y este es a travĆ©s de los niƱos.
Desde el inicio de la vida, se da un principio de actividad y adaptaciĆ³n en cualquier organismo. Es durante este momento que se desarrollan dos aspectos fundamentales: el de la vida fĆsica y el de la vida mental o psĆquica.
Como resultado de distintas investigaciones, sabemos ahora que la vida psĆquica tiene su desarrollo aĆŗn antes del nacimiento, al establecerse las relaciones de reciprocidad entre la madre, el niƱo y el ambiente. Hoy en dĆa se considera a este periodo de desarrollo como uno de los mĆ”s importantes, pues lo que sucede en este espacio de tiempo puede tener consecuencias a corto y a largo plazo en la vida del individuo. Por lo tanto, durante este periodo de interacciĆ³n intrauterina podemos hablar de comenzar la educaciĆ³n como una forma de āayuda a la vidaā.
El niƱo prenatal, que estĆ” ya en contacto con el ambiente, va desarrollando su cerebro rĆ”pidamente y preparara estrategias que le permitirĆ”n una futura actividad con el ambiente; alcanzando un control progresivo sobre sus Ć³rganos sensoriales al tener experiencias acerca de sĆ mismo.
Durante el embarazo, la relaciĆ³n entre la madre y su hijo/a es determinante para un adecuado desarrollo. Debe de existir una aceptaciĆ³n hacia el bebĆ©, la cuĆ”l serĆ” traducida en confianza bĆ”sica. Cuando Ć©sta se da, el feto puede procesar y transformar todas las experiencias sensoriales y su significado emocional en contenido mental que se almacena en la memoria; a esto le llamamos aprendizaje, y es durante este proceso que el niƱo comienza a pensar. Sin embargo, si esta aceptaciĆ³n/confianza no se diera los componentes emocionales y cognitivos se mantendrĆan separados y todo el proceso de desarrollo psicolĆ³gico se perturbarĆa enormemente. Vemos, entonces, la importancia de la relaciĆ³n entre madre e hijo/a, y como a travĆ©s de esta pasa toda la vida fĆsica y psicolĆ³gica del niƱo.
Conocer cĆ³mo se da el desarrollo prenatal darĆ” a los padres lo necesario para ayudar a su hijo desde el embarazo y les ofrecerĆ” ademĆ”s herramientas para darle un mejor ambiente para su desarrollo.
Por lo tanto, el ambiente materno (Ćŗtero) debe de convertirse en un lugar favorable para el desarrollo de ambos: niƱos/madre. La interacciĆ³n que se tenga con el niƱo desde este primer momento pone de manifiesto entonces la importancia de una relaciĆ³n amorosa, entonces el amor se convierte en una necesidad bĆ”sica a cubrir.
Con la intenciĆ³n de difundir esta gran herramienta que nos permitirĆ” entender las etapas de desarrollo del niƱo/a, iremos hablando de cĆ³mo aplicar los principios Montessori en casa. Iniciaremos con algunos aspectos a considerar durante la etapa prenatal.
Evitar situaciones de estrƩs durante el embarazo
EsĀ importante saber que la quĆmica de la madre esta ligada con la del bebĆ© a travĆ©s de la placenta. Esto ayuda al bebĆ© a prepararse para sobrevivir al momento del nacimiento, pero si se vivencian emociones negativas de manera crĆ³nica, estas tendrĆ”n un efecto negativo sobre Ć©l.
Cante y lea en voz alta al bebƩ
Entre el segundo y quinto mes de embarazo el oĆdo comienza a estar listo para captar los sonidos provenientes del exterior, por lo tanto, en cierto sentido, el bebĆ© ya estĆ” aprendiendo los sonidos del lenguaje. La acciĆ³n que las canciones tienen con su melodĆa y rimas comienzan a ser memorizadas y pueden ser un gran recurso para calmar y animar al bebĆ© despuĆ©s de que nace.
Inicie una relaciĆ³n y comunicaciĆ³n colaborativa con el bebĆ©
La relaciĆ³n que se forja en las primeras etapas tiene un gran impacto en la formaciĆ³n de estructuras y funciones del cerebro del bebĆ©. Los circuitos neurolĆ³gicos responsables de las percepciones sociales estĆ”n ligadas a diversas funciones cerebrales, la modulaciĆ³n de las emociones, la organizaciĆ³n de la memoria, la capacidad de comunicaciĆ³n interpersonal y la regulaciĆ³n de los estados fĆsicos. Es importante preparase y estar listos para responder a las necesidades del bebĆ©, por lo tanto, considere preparase para la maternidad/paternidad antes de su llegada.
InfĆ³rmese sobre las necesidades fĆsicas de su bebĆ©
Busque un pediatra que comparta su filosofĆa de crianza en cuanto a remedios, vacunas, etc. Lea acerca de los cĆ³licos, por si su bebĆ© los llegarĆ” a padecer. Tome algĆŗn curso de primeros auxilios y busque apoyo en otros padres.
Adapte un ambiente estimulante para los sentidos y el movimiento del bebƩ
El cerebro del bebĆ© inicia su desarrollo dando importancia a dos Ć”reas: el Ć”rea de los sentidos y el Ć”rea del movimiento. Por lo tanto, debe evitar utensilios que entorpezcan la necesidad de movimiento e independencia de su hijo (cunas, sillas altas, columpios, corrales, etc.) El cerebro del bebĆ© es una estructura muy compleja, las experiencias que vaya teniendo en su dĆa a dĆa son las que le ayudarĆ”n a generar conexiones entre los millones y millones de neuronas que lo componen. Es en los primeros seis aƱos que debemos aprovechar el desarrollo Ć³ptimo del cerebro, en caso contrario, este descartarĆ” todas aquellas neuronas que no utilizĆ³; aquĆ radica la importancia de tener un ambiente rico en experiencias, estructurado y adecuado a las necesidades del bebĆ©.
En cuanto a la preparaciĆ³n del ambiente fĆsico debemos considerar lo siguiente:
- Un Ć”rea de alimentaciĆ³n con un espacio para amamantar/dar biberĆ³n
- Un sillĆ³n con brazos
- Una mesa pequeƱa para los utensilios de mamƔ/bebƩ
- Un almohadĆ³n semicircular para favorecer la postura de la madre
- Luz natural
- Muebles y materiales funcionales
- Colores armoniosos (de preferencia claros o neutros)
- Temperatura y ventilaciĆ³n adecuadas
- Un lugar para el descanso del bebƩ (cesto/cama baja)
- Un Ɣrea de higiene (compuesta por un cambiador con espacio suficiente)
- Una baƱera amplia para el aseo
InfĆ³rmese sobre las necesidades fĆsicas de su bebĆ©
La Dra. MarĆa Montessori nos hablĆ³ de los cuatro planos del desarrollo, Infancia de 0 a 6 aƱos, NiƱez de 6 a 12 aƱos, Adolescencia 12 a 18 aƱos, Madurez de 18 en adelante. Cada una de estas etapas estĆ”n marcadas por necesidades distintas, es importante que los padres las conozcan y estĆ©n preparados para dar respuesta a las necesidades de sus hijos.
PrepƔrese para el nacimiento del bebƩ
Considere tomar algĆŗn curso en educaciĆ³n Montessori para padres que le ayude en este proceso.
Ana LucĆa Hermida
Departamento PedagĆ³gico