a Dra. María Montessori desarrolló a lo largo de la primera mitad del siglo XX un método educativo a partir de la observación científica de los niños y niñas: sus diversas fases de desarrollo a lo largo de la vida, sus potencialidades, sus intereses y sus capacidades. Este método educativo ha sido validado a lo largo de los años por investigaciones científicas y neurocientíficas que corroboran que los elementos que componen la educación Montessori son los más adecuados para el aprendizaje sano y holístico.
El impacto del movimiento en el aprendizaje: El movimiento significativo es una ayuda al aprendizaje y mejora la capacidad de retención de conceptos; el uso de las manos es un magnífico canal de entrada de información al cerebro.
La elección y el control percibido: Cualquier aprendizaje es más profundo y fácil cuando las personas escogemos lo que queremos aprender y podemos monitorizar dicho aprendizaje.
Los premios y la motivación extrínseca interfieren en el aprendizaje: Es la motivación intrínseca de la persona la que es positiva y debemos fomentar.
Aprender de los/las compañeros/as facilita la comprensión: El diálogo entre compañeros/as es una clave muy poderosa para ambas partes, tanto para el que aprende como para el que enseña.
Contextos significativos de aprendizaje: Cualquier tema académico es susceptible de ser tratado de forma significativa y ello mejora la intensidad de lo aprendido.
La educación debe fomentar sobretodo el desarrollo de nuestras funciones ejecutivas:(Planificar, decidir, imaginar, autocorregirnos, tener autoconciencia o escoger estrategias entre otras); ello sólo es posible con la práctica real de estas habilidades.
El orden en el entorno (físico, temporal, etc…) ayuda a construir un cerebro ordenado.
Otros muchos elementos que componen la educación Montessori como la importancia del orden físico para construir un orden mental o la importancia de la eliminación del estrés entre otros, han sido ya validados como esenciales para un desarrollo sano y equilibrado.
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