Muchos padres y madres consideran una ventaja que sus hijos formen parte de un grupo escolar con un número reducido de alumnos, porque serán mejor atendidos por el maestro y su aprovechamiento será mayor.
Esto puede funcionar así en algunos modelos educativos, incluyendo la enseñanza tradicional, donde el adulto tiene un papel central y el niño un papel pasivo y secundario.
En la propuesta Montessori, el trabajo del guía se complementa con la preparación del ambiente y la interacción entre los niños y los materiales; la presencia de compañeros de diferentes edades, que promueve la vida social, también es un factor determinante.
“Cuando las clases son numerosas se revelan mejor las diferencias de carácter y son más fáciles las distintas experiencias. Estas últimas resultan difíciles cuando se trata de pocos niños. El mayor perfeccionamiento de los niños se produce a través de las experiencias sociales”, explica la Dra. Montessori en “La mente absorbente del niño“.
La agrupación vertical sigue el criterio de las Sub etapas de desarrollo propuestas por la Dra. Montessori, ya que los niños en cada rango de edad tienen necesidades e intereses comunes; está inspirado en la experiencia familiar:
¿Cuáles son las etapas Montessori?
- En el caso de los cero a los tres años se hace esta distinción: el Nido recibe a quienes no caminan y la Comunidad Infantil a los caminantes.
- Entre los tres y los seis años, los niños se reúnen en la Casa de los Niños.
- Entre los seis y los doce años, existe la primaria baja o taller uno (de los seis a nueve años) y la primaria alta o taller dos (de los nueve a doce años).
En cualquier nivel, sabemos que los niños aprenden a partir de su propia experiencia, pero también lo hacen observando a los demás, por lo que la oportunidad de compartir un espacio con múltiples actividades, promueve el aprendizaje indirecto.
Otra de las habilidades que los niños desarrollan, es la capacidad de entreayuda: generalmente los mayores sirven de modelo y apoyo para los más pequeños, lo que evita un clima competitivo, que suele ser común en el aula tradicional.
Al permanecer tres años en el mismo grupo, los niños también experimentan diferentes roles. Tal vez en casa son los mayores, pero en la escuela podrán ser los más pequeños y más adelante, quienes tengan una edad intermedia. De esta manera, el niño se desarrolla sabiendo que siempre tendrá algo que aprender, pero también algo que enseñar a los demás.
La propia Montessori responde una de las inquietudes más comunes de los padres y madres, cuando conocen este modelo:
“Algunos temen que si el niño de cinco años se ocupa de enseñar, no pueda aprender: pero ante todo, no enseña siempre y se respeta su libertad y en segundo lugar, enseñando perfecciona lo que ya sabe porque debe analizar y recomponer su pequeña acumulación de sabiduría para pasarla a los demás”.
Adela Vizcaíno R.
Departamento Pedagógico
Agradezco la información y claridad sumidtrafa sobre la organización y metodologia montessori en las escuelas.
Hola a todos,
Mi hija está en una Kita en alemania y va a cumplir 3 años en mayo. Debería a partir del próximo verano estar en el grupo de los niños de tres o más años, pero las cuidadoras dicen que han decidido dejarla con los niños menores de tres años. Me dicen que esto es porqué ella todavía le quita las cosas a los demás niños cuando quiere. Es bueno que ella se quede con los pequeños? Debemos preocuparnos porque ella no “pase” a la siguiente etapa? A nosotros nos parece que si ella va con los más grandes, tendrá beneficios con el idioma y el desarrollo social. Estamos en lo correcto? Debemos preocuparnos si ella se queda con los más pequeños? Muchas gracias por sus comentarios.
Hola Pablo!
Para dar una opinión objetiva sobre esta situación, sería necesario observar el comportamiento del niño en el grupo escolar y comprender mejor los criterios de la kita y las cuidadoras. Es posible que sus criterios difieras de los de otras instituciones. Es importante recordar que los niños van avanzando en su desarrollo de acuerdo a su ritmo, por lo que los rangos de edad se consideran sólo como una referencia.