“La actuación práctica de la educación, debería comenzar por la construcción del ambiente”. María Montessori.
Durante el primer año de vida se pueden observar importantes avances en el desarrollo del ser humano, por lo que es primordial prepararle un ambiente que reúna las condiciones básicas para que pueda desarrollarse, tomando en cuenta que el niño es un ser en evolución constante, que necesita ponerse en contacto con su ambiente a través del movimiento y la exploración.
Desarrollo psico-sensomotriz
Entre los 5 meses y el año, el desarrollo psico-sensomotriz se da con mayor intensidad. Los bebés se ven muy interesados en explorar y descubrir su ambiente. Están mucho más activos, descubren su cuerpo, juegan con la lengua y la boca, inician los primeros balbuceos, observan sus manos, las extienden, toman objetos los manipulan y exploran de diferentes formas.
Desarrollo motor
En el desarrollo motor se da una sucesión espacial que va de lo horizontal a lo vertical, empiezan a realizar sus primeros desplazamientos, giran, reptan, se balancean e inician el gateo. Más adelante se levantan con apoyo y dirigen su interés hacia la conquista del equilibrio; juegan con varios objetos y empezarán a decir sus primeras palabras.
Conforme el niño va creciendo su mundo se va ampliando, por lo que los espacios deben de irse modificando para poder responder a sus nuevas necesidades.
El diseño del ambiente debe de estar orientado en dos direcciones: hacia momentos de cuidados básicos del niño (sueño, alimentación e higiene) y de actividad autónoma.
¿Cómo debe ser un ambiente preparado en el hogar?
1. Seguro. Al ir desarrollando el movimiento el niño empezará a desplazarse por el ambiente, por lo que se debe de proteger los enchufes, cables, manteles, cortinas, etc. Los muebles deben de ser estables, no debe haber objetos que puedan ser peligrosos o tóxicos para el niño.
El espacio debe ser delimitado, ni muy grande ni muy pequeño, de manera que le dé seguridad y contención, para que conozca hasta dónde puede llegar.
2. Estético. Los espacios estéticos dan bienestar, el niño aprecia los espacios armoniosos, sensorialmente agradables y ordenados. Cuidar la iluminación, los colores, texturas, sonidos, procurar utilizar imágenes hermosas que el niño pueda relacionar con la realidad.
3. Estable. Cuidar y mantener el orden de los objetos y las rutinas. De esta forma responde al período sensible del orden que le da seguridad y confianza al niño, y le ayuda a conocer y ubicarse en el ambiente.
4. Funcional. Cuenta con el mobiliario y los materiales necesarios para facilitar las actividades que se realizan en cada uno de estos espacios.
5. Limpio. La higiene es fundamental tanto del espacio físico como de los materiales.
Espacio para la actividad autónoma
Durante este período se le debe de preparar al bebé un espacio para el libre movimiento y la exploración, donde pueda poner en práctica movimientos y desplazamientos que le permitan ir alcanzando diferentes posturas.
Descubrirá sus capacidades a través de su propia acción, promoviendo el desarrollo neurológico. La seguridad y confianza en sí mismo lo motivará a realizar nuevos retos.
Los juguetes y materiales deben de ser preferentemente de fibras naturales, que sean parte de su cultura, que le provean de información sensorial y con los que pueda practicar diferentes formas de agarre, manipulación y exploración.
Los materiales pueden estar ordenados en estantes a la altura del niño, de manera que el niño pueda acceder por si mismo a ellos.
El espacio debe de ser suficientemente amplio. A nivel del suelo, puede ser una alfombra o una colchoneta firme, se le debe ofrecer algunos puntos de apoyo como una banca estable, donde se pueda ejercitar, y objetos atractivos que estimulen el movimiento.
Este espacio puede tener unas barras empotradas en la pared, que sirvan de apoyo al niño para ponerse de pie, desarrollar habilidades motoras y empezar a desplazarse, primero sujetándose con las dos manos, luego con una.
Además del espacio, se debe de procurar ponerle al niño ropa cómoda que no limite el movimiento.
El adulto debe respetar el ritmo del niño y no forzarlo a adquirir o realizar posturas o movimientos para los cuales no está preparado. Tampoco se debe de ofrecer ayudas innecesarias.
Dentro de la preparación de estos espacios, si es posible, se puede preparar un espacio al aíre libre, cuidando que estos espacios sean seguros y delimitados. El estar en contacto con la naturaleza le ofrece al niño una fuente de estímulos y experiencias que le ayudan a desarrollarse sensorial, motriz y cognitivamente, es decir: ¡le permite apropiarse del mundo!
¿Por qué es tan impontate este espacio?
Porque en estos espacios, el niño desarrolla diversas habilidades, observan, analizan, experimentan, comparan, establece relaciones y comienzan a desarrollar el pensamiento lógico.
Espacios para los cuidados básicos
Alimentación
Durante este período se inicia la ablactación. Es una nueva conquista de la independencia, ya que el niño, al empezar a recibir alimentos sólidos, no dependerá de la leche materna para sobrevivir.
Este momento también marca el inicio de una nueva relación con el ambiente y con la madre. Para este momento, si el niño ya ha desarrollado la postura, se sugiere el uso de una mesa baja y una silla a la altura. Más adelante podrá integrarse a las comidas familiares.
Se puede mantener el sillón de lactancia en la habitación del bebé.
Higiene
En esta etapa, aún se utiliza el cambiador. Este debe de estar a una altura que le quede cómoda al adulto, cerca y en orden debe tener todos los complementos necesarios como pañales, toallas húmedas, pomadas, contenedor para los pañales.
Sueño
Este espacio debe ser ambiente: apacible, sin ruidos fuertes, con poca luz, limpio y con temperatura agradable.
Por las características de esta edad, se sugiere la implementación de la cama baja o un colchón a nivel del suelo, donde el niño pueda subirse y bajarse de manera autónoma. Esto ayuda al desarrollo de su independencia
“En las primeras exploraciones de su medio ambiente, el niño trata de establecer su independencia mediante el dominio de lo que le rodea. Corresponde al padre permitir la exploración necesaria y arreglar el medio ambiente para que le niño pueda aprender a hacer las cosas por sí mismo”
(Paula Polk Lillard. (1977). Un enfoque moderno al método Montessori. México: Diana.
Esther Vargas
Departamento Pedagógico
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