Descubriendo Montessori: entrevista a Marta Palau Benéitez, asistente Montessori

Hoy tenemos el placer de entrevistar a Marta Palau Benéitez, asistente Montessori IMI de Comunidad Infantil, Casa de Niños y Taller I y II. Marta es diplomada en Magisterio Musical por la Universidad de Barcelona y cuenta con una amplia experiencia como maestra de educación musical para la etapa de primaria, en centros educativos de España y Francia.

Hablamos con ella sobre Montessori, el rol de la asistente y su importancia dentro del ambiente preparado.

Marta, muchas gracias por tu tiempo y por ayudarnos a dar a conocer la filosofía Montessori. Para comenzar, ¿nos podrías contar un poco sobre ti?

Gracias a vosotros por la invitación. Me adentré en el mundo de la educación cuando comencé mis estudios de Magisterio Musical.

Tras graduarme comencé a trabajar como profesora de educación primaria en una escuela concertada. Durante 7 años estuve dando clases de música, inglés, matemáticas y educación plástica a niños y niñas de todas las etapas educativas: infantil, primaria y secundaria.

Esta experiencia me ayudó a ver la importancia de la unión entre etapas y cómo evolucionan los niños gracias a su propio esfuerzo. Me hizo darme cuenta de mi vocación como docente (gracias a mi madre, que también es profesora) y la importancia de una buena educación para el correcto desarrollo físico y mental de los niños.

Hasta formarte como Asistente Montessori. ¿Cómo descubriste Montessori? ¿Qué te llevó a formarte en esta pedagogía?

Descubrí el método Montessori allá cuando estudiaba Magisterio y recuerdo que me llamó mucho la atención. Pasado un tiempo, me instalé en Marsella (Francia), donde resido actualmente, y aquí descubrí varias escuelas Montessori que me llevaron a investigar más sobre esta pedagogía.

Empecé a formarme en el método Montessori leyendo libros y pronto me puse a buscar formaciones a distancia que me permitieran conocer el método en profundidad.

Fue entonces cuando encontré International Montessori Institute (IMI) y decidí formarme como Asistente Montessori IMI 6-12 y Asistente Montessori IMI 0-6. Hice estas dos formaciones para tener una buena base del método y conocer estas dos etapas tan significativas e importantes para el desarrollo óptimo de los niños y niñas, antes de seguir con el curso de Guía Montessori 6-12 de IMI, que estoy cursando ahora.

¿Cómo describirías el papel de la asistente? ¿Cuáles son sus funciones?

El papel de la asistente Montessori consiste en apoyar a la guía dentro del aula. Una asistente tiene un papel muy importante en el ambiente Montessori, ya que ayuda a mantener el ambiente preparado, teniendo presente el correcto desarrollo social, emocional e intelectual de los niños y niñas que en él conviven.

Una asistente tiene que conocer todo el material Montessori y ayudar a la guía en su mantenimiento y gestión, vigilar que las presentaciones salgan correctamente sin interrupciones, cuidar que los momentos de trabajos de los niños no sean interrumpidos, ser cortés y amable para que estos puedan tomar ejemplo y disfrutar de su trabajo. Pero, sobre todo, observar, considero que esta es la función más importante del asistente.

La observación es una herramienta fundamental en nuestra labor, ya que gracias a ella podemos detectar, extraer y reflexionar sobre la conducta de nuestros alumnos. Además, asistentes y guías Montessori deben estar capacitadas para saber identificar los periodos sensibles y las etapas del desarrollo utilizando la observación. De esta forma, podrán desarrollar conjuntamente el plan para la educación del alumnado, para favorecer la independencia de los niños y niñas.

La observación es una herramienta fundamental en nuestra labor, ya que gracias a ella podemos detectar, extraer y reflexionar sobre la conducta de nuestros alumnos.

La observación es clave para el buen funcionamiento del ambiente preparado, ¿podrías poner algún ejemplo?

Sin duda, mediante la observación, la asistente Montessori puede detectar todas aquellas situaciones que pueden llegar a alterar el ambiente preparado.

Por ejemplo, la asistente debe estar atenta a las necesidades de cada niño, esto es, si algún niño necesita ir al baño, debe acompañarlo para asegurarse que lleva a cabo una higiene adecuada.

Otro ejemplo de la importancia de la observación diaria es estar atento si ocurre algún accidente con algún material (se rompe), la asistente debe supervisar la recogida segura del material, mantener el orden y avisar a la guía para proceder a su reposición o cambio.

Por último, considero importante hablar a los niños y las niñas en un tono calmado y mirándolos a los ojos, para poder observar si ha entendido aquello de lo que se conversa. La mirada dice mucho de nosotros, lo hemos podido comprobar en las clases de este curso escolar con las mascarillas que nos tapaban gran parte de nuestra expresión facial. Creo que hemos aprendido a hablar con la mirada.

¿Por qué crees que es importante la figura de asistente?

La labor del asistente es muy importante porque es otro referente dentro del aula, que da soporte a las actuaciones de la guía. Tanto la asistente como la guía van unidas en la gestión del aula: los movimientos, el tono de voz, el saber estar, la manera de cuidar el material, la forma de tratar los posibles conflictos, etc. Todos estos aspectos son hablados y gestionados por los dos adultos presentes en el aula.

Por otro lado, considero que el hecho de que haya dos docentes dentro del aula que se ayudan mutuamente, tiene como beneficio ayudar a los niños a ver la importancia de convivir con los demás de una forma adecuada y correcta.

Tener a dos personas con maneras de trabajar muy similares y disponibles para ayudar a los niños en el proceso de aprendizaje, a mi parecer les aporta seguridad.

Contrasté información con otras academias y centros que también impartían formación Montessori a distancia; y compañeras de profesión, las cuales están trabajando en un centro escolar Montessori, me recomendaron esta formación.

¿Qué les dirías a aquellas personas que quieren formarse como asistente Montessori?

Les aconsejaría que se informasen bien de todas las posibilidades, ya que hay centros presenciales y no presenciales (a distancia), formaciones oficiales con prestigio y propias del centro o no reconocidas… Por otro lado, les diría que lean las opiniones de antiguos alumnos o busquen información y consejos en blogs para poder llevar a cabo una correcta elección del centro.

En mi caso, la necesidad de aprender a distancia me hizo fijarme en la formación IMI. Contrasté información con otras academias y centros que también impartían formación Montessori a distancia; y compañeras de profesión, las cuales están trabajando en un centro escolar Montessori, me recomendaron esta formación.

La formación asistente Montessori de IMI me hizo darme cuenta de que podría utilizar el método Montessori en mis clases o en mi casa con mis hijos o sobrinos.

Considero que es un método muy transversal que se puede aplicar tanto en el centro escolar como en casa. Por eso, también animo a madres, padres y profesores de todas las etapas educativas a hacer formaciones Montessori para seguir creciendo como personas.

Por último, ¿qué te ha aportado esta formación? Y, ¿qué ha sido lo que más te ha gustado?

La formación de Asistente Montessori IMI 6-12 me ha aportado una base de los conocimientos fundamentales del método en la franja de edad de educación primaria, mi predilecta.

El descubrir que hay tal cantidad de materiales para presentar todos los conocimientos de la educación primaria me llevó a crear El racó Montessori, un blog dedicado a la realización de materiales y recursos Montessori para todo aquél que lo necesite.

Por otro lado, la formación de Asistente Montessori IMI 0-6 me ha abierto los ojos al mundo infantil, el cual me ha aportado recursos, conocimientos y maneras de actuar en esta etapa de la vida tan importante, ya que los niños aprenden todo del ambiente que les rodea y forman su manera de ser gracias a estos primeros años de vida. Además, me ha gustado mucho esta formación ya que me ha acercado a la mirada de mi sobrino pequeño, que se encuentra en esta franja de edad.

Las dos formaciones son muy flexibles y me han ayudado a entender este método de una forma visual, a través de videos y videoconferencias con profesoras expertas en la materia.

Ahora estoy cursando con mucho entusiasmo la formación de Guía Montessori IMI 6-12, que empecé hace un año, con ganas de seguir formándome en la pedagogía Montessori.

Considero que es un método muy transversal que se puede aplicar tanto en el centro escolar como en casa. Por eso, también animo a madres, padres y profesores de todas las etapas educativas a hacer formaciones Montessori para seguir creciendo como personas.