Master Montessori Online Petite Enfance
Petite Enfance 0-6 ans

Les deux principales lois qui régissent le développement de l’enfant et ses sous-étapes (de 0 à 3 et de 3 à 6 ans) sont: l’esprit absorbant et les périodes sensibles.

L’esprit absorbant

L’esprit absorbant est une forme mentale d’enfance unique qui permet à l’enfant de s’assimiler parfaitement et sans effort. De plus, il n’est pas sélectif, c’est-à-dire qu’il apprend et apprécie ce que son environnement lui offre: il ne peut pas décider ce qu’il faut apprendre et ce qu’il ne faut pas.

Par exemple, dans les 3 premières années de la vie, cet esprit absorbant fonctionne inconsciemment (c’est l’une des raisons pour lesquelles nous n’avons quasiment plus de souvenirs avant l’âge de 3 ans). Dès 3 ans, l’esprit se transforme, et dès 6 ans, les enfants sont déjà conscients d’eux-mêmes et de leurs apprentissages.

Les périodes sensibles

Les périodes sensibles sont des sensibilités particulières qui amènent les enfants à puiser dans l’environnement ce dont ils ont besoin pour se construire: le langage et le mouvement. 

1. L’acquisition du langage est l’exemple le plus évident de la façon dont un enfant apprend: les êtres humains ont le potentiel d’apprendre n’importe quelle langue s’ils l’absorbent au cours des 3 premières années de leur vie.

Pour ce faire, il suit le même schéma: il ne reproduit et ne pratique que les sons de la langue qu’il entend dans les premiers mois de la vie, mais avant l’âge de 2 ans il pourra s’exprimer adéquatement. Cependant, entre 3 et 6 ans, son vocabulaire augmente de façon exponentielle et il utilise toutes les parties du discours.

2. Mouvement: e développement de l’équilibre se produit essentiellement au cours de la première année de vie, mais l’enfant acquiert d’autres compétences après la marche, telles que monter et descendre, des marches, sauter, grimper, etc. ces sont des exemples d’habiletés qu’ils perfectionnent entre 3 et 6 ans, en plus de maîtriser la coordination motrice fine. 

Le cerveau du nouveau-né est équipé d’environ 16 000 milliards de cellules cérébrales, mais l’importance du développement du cerveau ne dépend pas tant du nombre de neurones que des connexions cérébrales que l’enfant parvient à établir.

Pour cela, il est essentiel de lui permettre des expériences d’exploration de l’environnement et du mouvement. Sa tendance naturelle à la répétition lui permet d’établir ces connexions et éventuellement de créer des cartes dans son cerveau. Ce qui n’est pas répété ou non utilisé est oublié, donc la permanence de l’apprentissage est liée à la répétition.

• Contexte historique: Histoire et vie de Maria Montessori. L’histoire fascinante de la Dre Montessori et de sa méthode pédagogique, qui s’est rapidement et solidement répandue dans le monde entier. 
• Philosophie Montessori: Une large base théorique enracinée dans l’observation scientifique de la nature humaine.
• Didactique éducative: modèles didactiques, processus et expériences en innovation éducative, méthodologie d’observation, conception d’environnements préparés, gestion de classe, éducation émotionnelle à l’école.
• Le Rôle de l’adulte: L’adulte par rapport à l’enfant, l’importance de l’observation et du soin des relations.
• Environnement préparé: En tant qu’élément éducatif, son adaptation et sa gestion.
• Validations scientifiques: De la pédagogie Montessori de la psychologie aux Neurosciences
• Techniques d’observation: L’éducation Montessori s’est développée à partir de l’observation scientifique de la nature des enfants. L’importance de former cette compétence sur laquelle repose la gestion de classe dans un environnement préparé Montessori.
• Vie Pratique: La Dre. Montessori a proposé les activités Vie Pratique comme passerelle entre la maison et le milieu scolaire. Ces activités permettent un développement holistique de l’esprit, du corps et des émotions. Coordination motrice, développement de l’autonomie, adaptation à l’environnement et capacités de concentration qui posent les bases de tout apprentissage ultérieur. Les futurs enseignants apprennent à les préparer et à les présenter dans les moindres détails.
• Matériel Sensoriel: La Dre Montessori a considéré les Matériels Sensoriels comme d’authentiques « clés de l’Univers » puisqu’ils exercent les sources d’énergie de notre esprit à cet âge : les sens. La conception scientifique des Matériels Sensoriels en fait de véritables outils de développement. Les élèves les explorent en détail afin d’en extraire tout leur potentiel.
• Langage: Le Langage est l’épine dorsale de la vie communautaire et de l’apprentissage.
  Le langage oral joue un rôle essentiel dans les environnements Montessori depuis le début et, petit à petit, l’alphabétisation s’introduit naturellement et spontanément. Dans l’éducation Montessori, le langage est étroitement lié à tous les autres domaines d’apprentissage.
• Mathématiques: La Dre Montessori reprend le concept de «l’esprit mathématique» de Blaise Pascal et le transforme en une réalité didactique. Des matériels concrets qui accompagnent le processus naturel de l’esprit vers l’abstraction mathématique. Toutes les activités et présentations nécessaires pour offrir une base mathématique solide aux enfants.
• Áreas culturales: Éveiller l’admiration des enfants envers le monde naturel et culturel qui les entoure.
  Des expériences significatives comme base de découverte scientifique.
  Développer un profond respect pour l’ensemble de l’humanité et de la nature.
  Histoire, géographie, biologie, art et musique comme un tout interdépendant.

Nous présentons un master avec une base théorique solide, à travers laquelle la pédagogie Montessori peut être mise en pratique, centrée sur le développement de l’enfant. Par conséquent, la théorie Montessori est enseignée dans son intégralité, en ajoutant du contenu en neurosciences et didactique éducative, proposé par des formateurs spécialisés dans chaque domaine d’étude des différents modules.

Modules de la phase théorique:

• Contexte historique
• Philosophie I
• Philosophie II
• Le rôle de l’adulte dans Montessori
• L’environnement préparé
• Validations scientifiques
• Didactique pédagogique

Dans cette phase, les formateurs présentent le matériel et les activités Montessori spécifiques à chaque domaine. De plus, des albums personnels seront réalisés pour chaque étudiant, en dialogue permanent avec les formateurs.

Modules de la phase pratique:

• Vie Pratique
• Sensorielle
• Langage
• Mathématiques
• Aires culturelles

Du matériel «S-IMI-L» est inclus afin que vous tiriez le meilleur parti de la phase pratique.

L’objectif de l’Institut Montessori International (IMI) est de proposer une formation Montessori classique et rigoureuse. Nous puisons dans les sources originales de la Dre Maria Montessori et nous nous adaptons aux besoins éducatifs actuels.

Notre équipe humaine est composée d’une équipe de plus d’une cinquantaine de professionnels avec une formation approfondie et une vaste expérience internationale, dans le but de transmettre à nos étudiants toute la richesse de la Méthode Montessori dans différents contextes sociaux.

Des formateurs répartis sur trois continents, des éducateurs experts avec une aptitude extraordinaire pour l’enseignement. Ainsi que notre équipe de conseil et d’accompagnement, qui œuvre pour faire de l’IMI un centre de référence mondial.

• Enseignants d’éducation de la petite enfance
• Enseignants d’éducation préscolaire (0 à 3 ans)
• Enseignants d’éducation de la petite enfance (3 à 6 ans)
• Enseignants des langues étrangères
• Enseignants d’éducation physique 
• Enseignants d’éducation spécialisée, d’audition et de langues
• Enseignants de musique
• Éducateurs dans des centres pour enfants ayant des besoins spéciaux
• Psychologues et orthophonistes en centre de rééducation pour enfants en difficultés légères d’apprentissage (dyslexie, dyscalculie…)
• “Mamans du jour” (gardiennes d’enfants à domicile jusqu’à 3 ans)
• Familles homeschoolers (éducation à domicile)
• Éducatrices de ludothèques
• Éducateurs dans colonies de vacances
• Autres environnements éducatifs.

À la fin, les étudiants qui réussissent la formation obtiendront:

• Certification de Master en pédagogie Montessori dans la spécialité de la petite enfance de l’International Montessori Institut et de l’Université de Barcelona.
• Certification Guide Montessori 0-3 ans (Communauté des Enfants).
• Certification Guide Montessori 3-6 ans (Maison des Enfants).

Qualification avec reconnaissance et validité internationales.

Pour réserver votre place, vous devez vous inscrire à la formation en suivant ces 2 étapes:

Étape 1 : Choisissez une option de paiement

1. Paiement unique : réservez votre place en utilisant l’option de paiement unique (voir option A dans les méthodes de paiement).

• • Cliquez sur le bouton «EFFECTUER LE PAIEMENT», que vous trouverez en bas de la page

2. Paiement fractionné: réservez votre place en effectuant un premier versement de 249 €. Vous pouvez payer le montant restant en versements, après l’inscription (voir les options B, C et D dans les options de paiement).

• • Cliquez sur le bouton «S’INSCRIRE», que vous trouverez en bas de page, dans la modalité qui vous convient le mieux.

Étape 2 : Effectuer le paiement

• Après avoir choisi l’option de paiement, vous accédez au panier d’achat où apparaît le produit sélectionné.
• Cliquez sur continuer, remplissez le formulaire avec vos données et sélectionnez une option de paiement (carte ou Paypal). Après avoir sélectionné l’option de paiement, vous êtes redirigé vers la plateforme de paiement.
• Une fois le paiement effectué, vous recevrez un formulaire d’inscription dans les prochaines 24/48 heures.

*  Les frais d’envoi du matériel et d’envoi du certificat sont pris en charge par l’IMI, les élèves recevant le matériel nécessaire à la formation une quinzaine de jours avant le début.