![Educar sin castigos ni premios en familia](https://montessorispace.com/wp-content/uploads/2020/03/dreamstimeextralarge_77254715-min-min-min-768x511.jpg)
En el libro La Mente Absorbente del niƱo, la Dra. Montessori expresa:
ĀæPor quĆ© educar sin castigos ni premios?
Al comenzar su trabajo con niƱos, la Dra. Montessori observĆ³ que cuando ellos trabajaban guiados por su propia satisfacciĆ³n, no necesitaban de ningĆŗn tipo de recompensa, premio o castigo.Ā
Cuando experimentĆ³ darles premios, como era costumbre en todas las escuelas, quedĆ³ sorprendida al observar que no eran apreciados en lo mĆ”s mĆnimo por los niƱos, simplemente los ignoraban y se interesaban en realizar las actividades que satisfacĆan sus propias necesidades e intereses.
La Dra. Montessori observĆ³ una serie de desventajas del uso de premios en la educaciĆ³n:
- Con el tiempo, los niƱos se acostumbran y terminan exigiendo que les sea dada alguna recompensa para obedecer o cumplir con sus deberes, y cuando no la reciben aparece la inseguridad, frustraciĆ³n y enojo.
- Al paso de los aƱos, surgirĆ” un adulto cuya voluntad depende del reconocimiento y la bĆŗsqueda de una constante direcciĆ³n externa perdiendo la capacidad de ser proactivo, tomar sus propias decisiones y dirigir su vida.
Aunado a esto, los adultos que suelen premiar o recompensar a sus hijos, no muestran respeto a la dignidad del niƱo ni permiten el desarrollo de la voluntad, por lo que debe someterse a la continua direcciĆ³n del adulto y se crea una dependencia.
En cuanto a los castigos, Montessori concluyĆ³ que no corrigen ningĆŗn error, sino que, por el contrario:
Los premios y los castigos impiden el desarrollo espontĆ”neo del niƱo, suprimen y ofenden la naturalidad de su esencia.Ā
ĀæY cĆ³mo puede el niƱo lograr la correcciĆ³n y la perfecciĆ³n?
Por medio de la experiencia y el trabajo constante; cuando el adulto le da la posibilidad de ejercitarse a voluntad durante un tiempo; cuando le hace ver que el error es parte de la realidad de la vida y que todos podemos equivocarnos y corregir.Ā
Para adquirir todas estas capacidades, es necesario recorrer un largo camino de trabajo, de adquisiciĆ³n de disciplina, colaborando con los demĆ”s y no a travĆ©s del castigo.
La filosofĆa Montessori se basa en defender y hacer posible la naturalidad y la espontaneidad del niƱo, cuando se le deja libre en un ambiente preparado, donde se reconocen sus potencialidades, y en donde se siente seguro, se puede confirmar lo observado por la Dra. Montessori: que los niƱos son absolutamente indiferentes a los premios y a los castigos.
En este otro artĆculo te ofrecemos algunas sugerencias prĆ”cticas para padres sobre cĆ³mo calmar una rabieta.
Rosaura RodrĆguez Infante.Ā
Departamento PedagĆ³gico – Casa de niƱos
Ā”Ā”Buenos dĆas!!
Mi nombre es Santa.
Soy maestra en EducaciĆ³n Primaria y tengo un nene de 5 aƱos por ambos motivos me interesa conocer mĆ”s sobre sus mĆ©todos de enseƱanzas. Han sido de sumo interĆ©s los artĆculos y cuentos que he leido con ese enfoque .Quisiera contactarme de forma personalizada.
Ā”Ā”Desde ya muchas gracias!!
Buenos dĆas Santa,
Recibimos su solicitud de informaciĆ³n correctamente, si nos facilita un telĆ©fono de contacto por correo a [email protected], un asesor de nuestro equipo se pondrĆ” en contacto con usted con el objetivo de ayudarle con cuantas dudas tenga, por favor si su llamada es internacional, no olvide incluir los prefijos internacionales necesarios para ello.
Gracias.
Reciba un cordial saludo.
Buenas noches tengo una niƱa que va a cumplir 11 aƱos… nose me siento perdida con ella porque he probado todos los mĆ©todos posibles con castigos premios el mĆ©todo montesorri sin premios no castigos pero en realidad no le interesa nada .. se olvida de sus responsabilidades@ de sus deberes como niƱa… como ordenar su habitaciĆ³n mantener su ropa doblada ayudar en casa en algunas tareas y algunas veces la he pegado ya que no reacciona le dura un dĆa y despuĆ©s nuevamente vuelve a lo mismo… no se que hacer ?
Hola Jessica,
Aunque no recurre a premios y castigos, la disciplina en este mĆ©todo se basa en establecer lĆmites muy claros, que los niƱos sean capaces de seguir y que perciban como algo que les beneficia a ellos, pero tambiĆ©n a los demĆ”s.
La actitud del adulto es muy importante, debe ser firme y serena al mismo tiempo, porque sino el niƱo se siente agredido, pudiendo responder con rebeldĆa.
La sugerencia prĆ”ctica serĆa acordar con ella, en principio algunas reglas bĆ”sicas y cuĆ”les serĆan las consecuencias en caso de no cumplirlas y ver que asĆ se haga.
El seguimiento de las reglas dĆa tras dĆa se irĆ” convirtiendo en un hĆ”bito.