Montessori y la inclusión educativa

La doctora Montessori es considerada una pionera en llevar a la práctica la inclusión educativa. La pedagoga demostró que los mismos principios educativos pueden ser exitosos en la educación de niños con y sin trastornos en el desarrollo.

A continuación te contamos por qué los ambientes Montessori son inclusivos y te damos 9 claves para fomentar la inclusión en el aula.

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¿Cómo se consigue la inclusión en un ambiente Montessori?

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En un ambiente Montessori o ambiente preparado no son necesarias las adecuaciones curriculares. Se promueve el desarrollo global de la persona e, independientemente de sus dificultades, se proporciona a cada niño:

• Educación individualizada: se respeta el ritmo de cada niño y se ofrece actividades a partir de sus habilidades e intereses.[su_spacer size=»10″]
• Descomposición de las tareas en pasos cortos, para hacer más fácil su dominio y permitir una aproximación a la meta.[su_spacer size=»10″]
• Educación de todos los canales sensoriales.[su_spacer size=»10″]
• Aprendizaje basado en la experiencia y en la actividad.[su_spacer size=»10″]
• La posibilidad de partir de lo concreto hacia lo abstracto, de forma que se presenta una sola dificultad a la vez.

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9 claves para fomentar la inclusión educativa

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Estas son algunas de las claves para que la inclusión educativa sea exitosa en un ambiente preparado:

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1. Partir del diagnóstico de un especialista, que permita entender el comportamiento, áreas de oportunidad y fortalezas del niño.[su_spacer size=»10″]
2. Investigar sobre las características del trastorno del niño, para responder mejor a sus necesidades.[su_spacer size=»10″]
3. Realizar las adaptaciones físicas y psicológicas necesarias. Por ejemplo: si los niños requieren un aparato de apoyo para caminar, ofrecer el espacio para colocarlo; si los niños reaccionan de manera exagerada frente a los cambios de rutina, evitarlos en la medida de lo posible o anticiparlos.[su_spacer size=»10″]
4. Asegurarse de que los niños reciban el apoyo terapéutico necesario de manera extraescolar, ya que el trabajo en el aula no sustituye esta ayuda.[su_spacer size=»10″]
5. Además de reportar a los padres de los avances del niño, compartir esta retroalimentación con los terapeutas y compararla con sus evaluaciones.[su_spacer size=»10″]
6. Incluir hasta un 10% de niños con necesidades educativas especiales, en relación al número total del grupo. De esta manera, se garantiza que todos reciban la atención adecuada y que exista un modelo positivo de imitación para quienes más lo necesitan.[su_spacer size=»10″]
7. En casos aislados, considerar la presencia de un monitor o acompañante del niño. Este adulto deberá observar previamente el ambiente, para seguir las pautas de comportamiento adecuadas.[su_spacer size=»10″]
8. Sensibilizar a los padres sobre la importancia del funcionamiento autónomo del niño, a pesar de sus limitaciones.[su_spacer size=»10″]
9. Por último, y posiblemente la mejor recomendación, es recordar las palabras de Seguin, médico dedicado al tratamiento de niños con dificultades auditivas a quien Montessori tomó como referente para establecer su pedagogía científica:

[su_quote]Tener la seguridad de que hasta en el niño con mayores dificultades existe una mínima base de comprensión sobre la que se puede construir el aprendizaje.[/su_quote]

En este vídeo te contamos más sobre el enfoque inclusivo de la pedagogía Montessori:

[su_youtube url=»https://www.youtube.com/watch?v=DbDBkRF00CM&t=1s» title=»Educación Inclusiva y la Pedagogía Montessori»]

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Te recomendamos la formación online de Educación Inclusiva según la pedagogía Montessori. En ella aprenderás estrategias y obtendrás herramientas de la pedagogía Montessori que te ayudarán a favorecer el desarrollo y la inclusión de niños con discapacidad.

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Adela Vizcaíno
Departamento Pedagógico