āEl niƱo nos ofrece una gran esperanza y una nueva visiĆ³n: con la educaciĆ³n quizĆ”s se podrĆ” hacer mucho en vistas a una mayor comprensiĆ³n, a un mayor bienestar, a una mayor espiritualidadā – Maria Montessori.
El ambiente Montessori o ambiente preparado es el entorno de desarrollo del niƱo, y no hace referencia solo al espacio fĆsico, sino tambiĆ©n a las personas con las que el niƱo se relaciona y las actividades y directrices que se plantean en ese espacio. Se plantea segĆŗn las necesidades concretas de cada etapa y cada elemento tiene su razĆ³n de ser en el desarrollo.
En este artĆculo queremos explicarte los 10 principales beneficios del Ambiente Montessori en el niƱo. ĀæCĆ³mo puede ayudarle en su desarrollo integral?
1. Independencia
La Dra. Montessori definĆa la independencia como la habilidad para hacer algo por nosotros mismos. En el ambiente Montessori se ofrecen actividades constructivas que responden a las necesidades de desarrollo del niƱo y, a travĆ©s de estas, el niƱo tiene la oportunidad de ir alcanzando distintos grados de independencia.
Cuando el niƱo es libre para elegir, desarrolla un sentido de independencia o autonomĆa acorde a su desarrollo y en este espacio es capaz de hacer elecciones adecuadas para Ć©l. De acuerdo a lo anterior, cuando se desarrolla la autonomĆa, se satisfacen los intereses y las necesidades.
2. AdaptaciĆ³n
Durante su desarrollo, el niƱo adquiere facultades humanas, como la inteligencia, el lenguaje, el movimiento, etc., al mismo tiempo que se adapta a las condiciones del ambiente en el que le ha tocado vivir.
El niƱo vive una relaciĆ³n distinta con el ambiente que le circunda. Mientras que el adulto admira el ambiente, el niƱo lo absorbe, se adapta, lo vuelve parte de Ć©l mismo.
Esta adaptaciĆ³n biolĆ³gica es la absorciĆ³n del lugar en el que ha nacido, lo que permitirĆ” que se sienta ligado al propio paĆs y a la sociedad que le rodea. Absorbe asĆ costumbres, hĆ”bitos sociales, creencias y sentimientos… En resumen, todo lo que nos caracteriza y forma nuestra personalidad. La gran acciĆ³n que podemos ejercer sobre ellos tendrĆ” siempre como medio al ambiente, el cuĆ”l reproducirĆ” los usos y costumbres propios de la cultura.
3. Libre elecciĆ³n
En el ambiente Montessori los niƱos tienen el material a su disposiciĆ³n, ellos escogen de acuerdo a sus necesidades interiores. Esto nos permite observar sus tendencias y sus necesidades psĆquicas.
La libertad para escoger el material Montessori con el que se quiere trabajar, parte de las fuerzas internas que nos dirigen de forma instintiva hacia aquellos materiales que permitirƔn el desarrollo de distintas habilidades.
Debemos reconocer la dignidad de cada niƱo y entender que es una fuerza muy profunda la que le dirige hacia el trabajo. De aquĆ la importancia de contar con un ambiente preparado que le permita alcanzar y realizar tareas que satisfagan su alma.
Otro aspecto a resaltar es el respeto a la personalidad del niƱo: quien si no el niƱo es el fin mismo de la educaciĆ³n, el recurso mĆ”s valioso en el proceso educativo, el ser a quien el adulto tiene el honor de acompaƱar y quien nos permite presenciar la maravillosa creaciĆ³n de su persona.
“De tal modo se desarrolla la actividad interior y social del niƱo; Ć©l tiene un fin inteligente que cumplir, un fin que su inteligencia busca y que el ambiente le presenta con libertad para alcanzarlo” – Maria Montessori.
4. ConcentraciĆ³n
La concentraciĆ³n es el punto de inicio en el proceso de aprendizaje. Cuando el niƱo es capaz de concentrarse, toda su energĆa se enfoca en un trabajo en el que mente y acciones se encaminan hacia el desarrollo. Para que este proceso pueda darse son necesarias actividades con propĆ³sitos bien definidos y claros, que permitan al niƱo un trabajo real y constructivo.
En un principio, el niƱo se sentirĆ” atraĆdo hacia materiales que apelen al interĆ©s sensorial como, por ejemplo, el color. Sin embargo, a medida que adquiera mĆ”s experiencia, pasarĆ” de lo conocido a un trabajo cada vez mĆ”s intelectual.
5. Control y coordinaciĆ³n de movimientos
El movimiento es indispensable para el desarrollo del niƱo, no solo se beneficia el aspecto fĆsico, sino que tambiĆ©n se desarrolla la mente.
Uno de los mayores logros del niƱo es el esfuerzo que realiza para refinar su coordinaciĆ³n muscular, la cual le permitirĆ” adquirir un nivel mĆ”s alto de funcionamiento independiente. Esta es una necesidad de desarrollo: los niƱos son atraĆdos por actividades que involucran movimiento y, especialmente, por aquellos trabajos que le exigen cierto nivel de exactitud y precisiĆ³n.
Dentro del ambiente Montessori, el niƱo puede moverse con soltura y alcanzar la coordinaciĆ³n motora gruesa, que manifiesta en el dominio del equilibrio. TambiĆ©n conseguirĆ” el desarrollo de la coordinaciĆ³n motora fina, con el uso de la mano, la cual era considerada por la Dra. Montessori como el instrumento de la inteligencia.
6. Materiales Montessori
Los materiales son necesarios para que el niƱo logre la concentraciĆ³n. Los objetos representan una necesidad para el niƱo, Ć©l es quien los escoge y es a travĆ©s de ellos que se construye a sĆ mismo. En el ambiente Montessori todo estĆ” dispuesto para la actividad; el hecho de que los objetos puedan ser transportados, usados y vueltos a colocar en su sitio, da al ambiente un carĆ”cter atractivo e irresistible.
El material debe ser limitado en lo que se refiere a cantidad. El niƱo necesita ordenar en su conciencia la multitud de sensaciones que el mundo le provee y los lĆmites le ayudan a ordenar su mente y le facilitan la comprensiĆ³n de lo que le rodea.
7. Confianza / Seguridad
Uno de los beneficios que observamos cuando el niƱo llega al ambiente Montessori es el sentimiento de confianza y seguridad que experimenta. Al sentir este espacio ordenado, predecible, con rutinas establecidas; su espĆritu crece y su energĆa avanza hacia su propio desarrollo. En el ambiente preparado existe una calma que permite la manifestaciĆ³n de la verdadera naturaleza de cada niƱo.
8. Desarrollo de la voluntad
La habilidad de escoger algo con intenciĆ³n se desarrolla gradualmente durante la primera fase de la vida y se fortalece mediante la prĆ”ctica. El ambiente Montessori ofrece muchas oportunidades de trabajo entre las que el niƱo puede elegir. Esto desarrolla la libre elecciĆ³n, componente indispensable de la voluntad.
La voluntad es algo que se va desarrollando poco a poco, a medida que vamos repitiendo acciones y conforme vamos tomando consciencia sobre ellas. De esta forma, se moldea nuestro carĆ”cter y se fortifica nuestra capacidad de decisiĆ³n, hasta que un dĆa actuamos de forma consciente y voluntaria.
9. Conciencia social
El ambiente preparado favorece la socializaciĆ³n del niƱo al permitir el desarrollo de dos cualidades sociales de gran importancia: el respeto y la espera. Ambas entran en la vida del niƱo como una experiencia que va madurando con el tiempo; el niƱo sabe que si desea algo que otro niƱo tiene, no podrĆ” tenerlo hasta que este haya terminado su trabajo. Y como resultado de la experiencia, al inhibir los propios impulsos, el niƱo adquiere paciencia. AsĆ, estos rasgos se afirman espontĆ”neamente en el niƱo a travĆ©s de la experiencia, con la cual se establece la construcciĆ³n social.
10. Conciencia EcolĆ³gica
El niƱo debe estar en contacto con la Naturaleza; esto le permite experimentar con ella y con el Cosmos de una forma inmediata.
āNinguna descripciĆ³n, ninguna ilustraciĆ³n de cualquier libro, puede sustituir a la contemplaciĆ³n de los Ć”rboles reales, y de toda la vida que los rodea en un bosque real. Algo emana de aquellos Ć”rboles que le habla al espĆritu, algo que ningĆŗn libro, ningĆŗn museo es capaz de dar. El bosque nos revela que no sĆ³lo son los Ć”rboles los que existen, sino todo el conjunto de vidas interrelacionadas y esta tierra, este clima, esta fuerza cĆ³smica son necesarias para el desarrollo de todas estas vidas. Esa multiplicidad de vidas alrededor de los Ć”rboles, esa majestuosidad y esa variedad son cosas que tenemos que salir a buscar y que nadie puede meter en una escuelaā.
Esto nos dice que lo importante no son los conocimientos, sino la forma en que el niƱo tiene acceso a ellos y su actitud hacia los objetos de la Naturaleza, las Ciencias y las Artes.
MercĆØ dice
Me ha encantado el artĆculo sobre el ambiente de trabajo Montessori y el objetivo de lograr desarrollo e independencia con paciencia social del niƱo gracias a la distribuciĆ³n, colores y tipo del material para cada etapa.
Laura Avila dice
Ā”Gracias MercĆØ por tu comentario!
EMELIA NAVARRETE CASTILLO dice
Me encanto todo es articulo, muchas gracias.
Flor furgiuele dice
Gracias Emelia por tu comentario, nos alegra que te haya gustado!