MÓDULOS
Módulo 1: Neurociencia enfocada a la educación
En este módulo ofrecemos los conocimientos y prácticas para que aplicar los avances de la neurociencia en la acción docente. Entenderemos cómo funciona y aprende nuestro cerebro para poder realizar una mejor labor en las aulas, tanto Montessori como convencionales, y estudiaremos la cognición y la base biológica del comportamiento.
Este módulo ofrece un apartado teórico amplio y detallado sobre el funcionamiento del cerebro, que justifica y fundamenta científicamente el cambio y la mejora en la pedagogía.
Durante la realización de este módulo, situaremos la neurociencia en la base de proceso de innovación educativa actual, obteniendo una visión general del funcionamiento cerebral, relacionado aprendizaje y factores como la memoria, la atención y repetición.
Módulo 2: Educación Inclusiva
La inclusión educativa es un concepto teórico que surge en la década de los 90, haciendo referencia a que las escuelas deben dar respuesta a la diversidad. Este término vino a sustituir la integración, que hasta ese momento era lo predominante.
Se parte de la idea de que es necesario ajustar el sistema escolar, para que se haga cargo de las necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes tengan que adaptarse al sistema. La opción consciente y deliberada por la heterogeneidad en la escuela constituye uno de los pilares centrales del enfoque inclusivo.
Módulo 3: Educación Emocional
La educación se ha encaminado al desarrollo integral de los estudiantes, dando importancia a las habilidades socioemocionales. En el informe oficial de la UNESCO elaborado por Jacques Delors en 1996 llamado la educación encierra un tesoro, se menciona que “ya no basta con que cada individuo acumule al comienzo de su vida una reserva de conocimientos a la que podrá recurrir después sin límites. Sobre todo, debe estar en condiciones de aprovechar y utilizar durante toda la vida cada oportunidad que se le presente de actualizar, profundizar y enriquecer ese primer saber y de adaptarse en un mundo en permanente cambio”.
En este informe se exponen los cuatro pilares de la educación para que se puedan cumplir estas misiones: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser.
Los dos primeros (aprender a conocer y aprender a hacer) se enfocan en la adquisición del conocimiento y en ponerlos en práctica en la vida, los otros dos (aprender a convivir y aprender a ser) se enfocan en las habilidades sociales y emocionales, a los cuáles no se les ha dado la atención necesaria en las aulas.
Módulo 4: Concentración y creatividad
Durante la realización de este módulo aprenderemos a:
- Adaptarnos a nuevas situaciones en un entorno cambiante.
- Identificar las relaciones entre la concentración y la creatividad.
- Partir de la teoría de la experiencia para favorecer la concentración y la creatividad en los estudiantes.
- Actividades de aplicación de diferentes técnicas de concentración y su relación con la creatividad.
Módulo 5: Gestión y resolución de conflictos
Quienes tenemos el privilegio de trabajar y compartir espacio con niños, debemos reconocer que la interacción cotidiana es enriquecedora, y también es un vaivén de intelectos y emociones constantes. Todo ejercicio de socialización cotidiana genera vínculos afectivos, pero también la latencia del conflicto.
Es fundamental que el adulto lo asuma como una posibilidad constante, no para sufrirlo, si no para reconocer que es a partir del conflicto que surgen nuevas posibilidades de comunicación; si es que se gestiona desde la comprensión y asertividad.
Realizar este módulo es una oportunidad para entender, desde la visión de diversos autores, la manera en que se puede relacionar un niño con sus pares en el ambiente escolar, reconociendo el posible origen del conflicto, y buscar alternativas de resolución.
Módulo 6: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Nuevas tecnologías en el aula
Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en el proceso educativo nos lleva a reflexionar y pensar en la necesidad de incluirlas en el aula; entre los docentes no hay una decisión unánime con respecto a ellas. Se abre la discusión y hay quien ve en las TIC una herramienta importante que ayude a la solución de los problemas en la enseñanza y del aprendizaje, mientras otros creen que los aportes que pueda dar no son tan relevantes y que con ellas o sin su existencia se puede lograr.
La integración de las TIC en el mundo educativo está en un debate, pero la inclusión ha sido necesaria.
Este módulo está orientado a entender, conocer y aplicar las TIC en el aula para elaborar instrumentos de aprendizaje a través de estos medios de comunicación e información.
Nuestro mundo está cambiando, la forma como entendíamos el mundo ha cambiado y cada vez las TIC están tomando más importancia y son reconocidas como una fuerza necesaria para esta labor. Por ello, te proporcionaremos los conocimientos para desarrollarlas y aplicarlas en el aula en los diferentes niveles educativos para complementar el aprendizaje de los alumnos, además de contribuir a que adquieran habilidades en el uso de las tecnologías.
Módulo 7: Estrategias de comunicación efectiva en el aula
Siendo conocedores de la importancia de la comunicación como herramienta fundamental en el ámbito educativo, mediante la cual transmitimos contenidos, establecemos relaciones, etc. Siendo de suma importancia que el docente disponga de estrategias, verbales y no verbales, potenciando una comunicación fluida y efectiva en el aula.
Durante la realización de este módulo identificamos y revisamos elementos clave para mejorar el trabajo docente en sus diferentes ámbitos y estableceremos elementos de comunicación efectiva.
Módulo 8: Aprendizaje basado en proyectos
En este módulo identificaremos las características que conforman la metodología del Aprendizaje basado en proyectos (ABP), con la intención de poder implementar nuevas estrategias en sus centros de trabajo.
Descubriremos los recursos que conforman este enfoque basado en el trabajo colaborativo, entendiendo que, en este formato, lo importante es la resolución de problemáticas de vida, de situaciones actuales, mirando este ejercicio como un ensayo a lo que estudiantes se enfrentarán en la vida laboral.
Vamos a dar un recorrido desde las principales definiciones del ABP, los elementos que la conforman, las prácticas que como docentes promueven esta metodología y aquellas en las que se denota más la enseñanza tradicional. Veremos también los riesgos que podemos encontrar en el uso y práctica del ABP si no se realiza correctamente, y también se obtendrán recursos con las tecnologías de la información que faciliten este método, corroborando las grandes ventajas y atributos para el desarrollo de alumnos protagonistas en su formación.
Módulo 9: Disciplina positiva
La Disciplina Positiva en el aula está basada en el desarrollo de habilidades socioemocionales para la vida, el respeto, la inclusión, la búsqueda de soluciones, la amabilidad y la firmeza.
Durante la realización de este módulo aprenderemos a:
- Establecer los principios de la disciplina positiva en el aula, conocer su significado así como identificar el papel del maestro como referencia de autoridad.
- Establecer elementos de la comunicación efectiva, desarrollo del autocontrol personal y consciencia de la necesidad del grupo.
Módulo 10: Metodologías activas
El mundo exige nuevas formas de mirar el aprendizaje. Adaptación e innovación son dos características fundamentales para la educación en la actualidad. Por lo anterior, la educación moderna se apoya en metodologías activas que nos permiten buscar distintas alternativas de aprendizaje, trabajar colaborativamente, desarrollar la creatividad, intercambiar saberes, ejemplificar en situaciones reales, y hacer uso de la metacognición. Todo ello nos invita a dudar de los dogmas educativos e innovar en nuestras áreas de enseñanza.
Las metodologías activas permiten en la actualidad formar alumnos y alumnas que sepan desarrollarse en situaciones donde tengan que adquirir conocimientos, habilidades, estrategias, tomar decisiones y crear nuevos resultados, a través de procesos y actividades bien organizadas y planificadas.
Resaltaremos en este módulo que el liderazgo de los docentes dentro del aula será pieza clave para llevar estas nuevas prácticas a los entornos educativos, así como la participación activa de los estudiantes.
