A diferencia de la educaciĆ³n tradicional, la pedagogĆa Montessori propone un aprendizaje de la historia, geografĆa y biologĆa donde todos los conocimientos estĆ”n interrelacionados.
Este enfoque ayuda al niƱo a entender la misiĆ³n de la humanidad y la suya como individuo, dentro de un contexto de equilibrio natural. Le permite tomar consciencia de su individualidad como parte del todo, al responder cuestiones como: ĀæQuiĆ©n soy? ĀæDe dĆ³nde vengo? ĀæA dĆ³nde voy? ĀæPor quĆ© estoy aquĆ? ĀæCĆ³mo empezĆ³ la vida?
En la pedagogĆa Montessori, la EducaciĆ³n CĆ³smica se refiere al Ć”rea de aprendizaje en la que se abordan los temas de Historia, BiologĆa y GeografĆa (tambiĆ©n se ofrecen nociones de FĆsica y QuĆmica, como base de los proyectos interdisciplinarios) y estĆ” diseƱada para niƱos y niƱas entre 6 y 12 aƱos.
ĀæPor quĆ© elegir el mĆ©todo Montessori para el aprendizaje de ciencias?
A continuaciĆ³n te damos 5 razones por las que usar el mĆ©todo Montessori en las clases de ciencias de primaria.
1. No se basa en la memorizaciĆ³n
En lugar de basarse en la memoria y la adquisiciĆ³n de conceptos abstractos, como se ha hecho tradicionalmente, la educaciĆ³n Montessori permite que los niƱos y niƱas entiendan y aprecien las diferentes manifestaciones del mundo que les rodea.
Pero no solo cuestiĆ³n de despertar el interĆ©s de los niƱos, debemos ir mĆ”s allĆ”. Si logramos causar admiraciĆ³n y asombro, sentimientos mĆ”s elevados y gratificantes que cualquier tipo de interĆ©s, la mente de los niƱos ya no se perderĆ” sin rumbo, se fijarĆ” en un determinado foco y trabajarĆ”. Los conocimientos adquiridos se volverĆ”n organizados y sistemĆ”ticos.
Las Grandes Lecciones de Montessori son una de las principales formas de introducir a los niƱos a las ciencias. Abren la puerta para que el niƱo se cuestione y explore cualquier cosa que llame su atenciĆ³n. En ellas hay historias, pero tambiĆ©n hay verdades y grandes acontecimientos que despiertan la admiraciĆ³n del niƱo.
2. Se interrelacionan los conocimientos
Como ya hemos visto, dentro de la educaciĆ³n Montessori, los conocimientos de Historia, GeografĆa y BiologĆa se ofrecen al niƱo de manera interrelacionada, a travĆ©s de lo que llamamos EducaciĆ³n CĆ³smica.
Esto permite a los niƱos descubrir muchos tipos de interrelaciones que existen en el mundo y que explican su funcionamiento.
PartimosĀ de un panorama general, para que despuĆ©s el niƱo pueda profundizar en los detalles siguiendo sus propios intereses.
3. Ā”Despierta su imaginaciĆ³n!
El abordaje de las ciencias desde la perspectiva Montessori despierta la imaginaciĆ³n de los niƱos.
Lo consigue a travĆ©s de relatos cargados de metĆ”foras que explican el origen del universo, la historia de la humanidad, nuestra anatomĆa, la botĆ”nica…Ā asĆ como la realizaciĆ³n de experimentos y demostraciones prĆ”cticas, que les ayudan a entender las leyes de la naturaleza.
La Dra. Montessori compara la mente del niƱo de la primaria, con un campo fƩrtil donde deben sembrarse tantas semillas de cultura como sea posible.
4. Se trabaja de forma colaborativa
El enfoque Montessori pone en prĆ”ctica el trabajo colaborativo. Se busca que los niƱos y niƱas cultiven la admiraciĆ³n y la gratitud hacia el trabajo de los demĆ”s, entendiendo que esto facilita su propia existencia.
AsĆ, se crea un clima de respeto y pertenencia, donde se aprovechan las potencialidades individuales y se identifican las Ć”reas de oportunidad, con la intenciĆ³n de mejorar.
Al trabajar de forma colaborativa, los niƱos aprecian las diferencias, desarrollan la empatĆa y aprenden a ser tolerantes.
La EducaciĆ³n CĆ³smica no solo promueve la cultura ecolĆ³gica, sino tambiĆ©n la cultura de la paz.
5. Aprender fuera del aula
Una vez damos a los niƱos y niƱas la visiĆ³n de todo el universo, tienen que moverse mĆ”s allĆ” del aula.
Necesitan un ambiente mĆ”s amplio en el que explorar, en el que puedan verificar por sĆ mismos las historias que les hemos contado y los descubrimientos que han hecho en clase.
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