Experimentos en Montessori

La oportunidad de explorar y aprender de la propia experiencia es fundamental en la Pedagogía Montessori. En el ambiente de 3 a 6 años, se ofrecen algunos experimentos sencillos para que los niños desarrollen su  capacidad de observación y cultiven el interés por la naturaleza, al darse cuenta de procesos como la germinación de las semillas o del comportamiento de objetos que flotan o se hunden, por citar algunos ejemplos.

En el ambiente de seis a doce años, los experimentos y demostraciones constituyen una pieza fundamental del material y  aunque se ofrecen principalmente en las áreas de Geografía y Biología, ayudan a que los niños también descubran algunas leyes de Química y Física, como explica la Dra. Montessori en el libro De la Infancia a la adolescencia:

[su_note note_color=»#f5c6c5″ text_color=»#bf08111″ radius=»0″]»El niño necesita saber algo sobre la ciencia, que en nuestros días, ha llegado a tener tanta importancia. Todavía no podemos darle grandes teorías, eso vendrá después. Pero a esta edad necesita recibir las semillas que germinarán más tarde. Necesita una impresión, una idea que despierte interés sobre todo».[/su_note]

En el espacio donde se colocan los materiales para los experimentos, también deben haber tarjetas con las instrucciones para realizar procedimientos sencillos (aunque ya han sido mostrados por el adulto) y el equipo de protección necesario: delantal, guantes, lentes de seguridad. Las sustancias recomendadas son las de uso doméstico, para que no representen ningún riesgo para los niños y sean amigables con el medio ambiente.

[su_note note_color=»#f5c6c5″ text_color=»#bf08111″ radius=»0″]“Debe entenderse muy bien el punto de vista desde el que presentamos a los niños estas ciencias en un estado embrionario. Nuestra presentación debe ser sensorial e imaginativa”.[/su_note]

El primer paso para realizar cualquier experimento es seleccionar los materiales necesarios. Paralelamente, los niños, especialmente los que están empezando a leer, consolidan habilidades de comprensión lectora al seguir instrucciones precisas.

El combinar los materiales en cierta proporción y secuencia y el manejo de instrumentos y objetos como probetas, pinzas, recipientes medidores, requiere de exactitud y permite al niño perfeccionar las habilidades motoras.

[su_note note_color=»#f5c6c5″ text_color=»#bf08111″ radius=»0″]»Los niños pequeños restringen severamente sus movimientos, mientras que los grandes deben medir sus movimientos y por lo tanto deben poner especial atención a ellos”.[/su_note]

El establecimiento y comprobación de hipótesis y el hecho de familiarizarse con el método científico, responden a la formación de la mente razonadora. El registro de observaciones y conclusiones ayuda a desarrollar las habilidades de expresión escrita. En algunos casos, también pueden elaborarse dibujos para ilustrar las diferentes etapas de algún proceso.

[su_note note_color=»#f5c6c5″ text_color=»#bf08111″ radius=»0″]»Nada puede hablar a la imaginación  mejor que la ciencia, porque va en ella una especie de magia”.[/su_note]

Algunos experimentos se desarrollan durante varios días, lo que también favorece la capacidad de espera en los niños. Maria montessori 

[su_note note_color=»#f5c6c5″ text_color=»#bf08111″ radius=»0″]»Estas operaciones, que fascinan a los niños pequeños, requieren sin embargo una cierta atención. Les estamos dando información práctica al mismo tiempo que estamos educando su paciencia”.[/su_note]

La oportunidad de controlar el error, permite aprovechar posibles equivocaciones como fuente de aprendizaje.

También existe la posibilidad de que los niños quieran explicar algún concepto y diseñen sus propios experimentos, lo que requiere de mayor investigación y repeticiones continuas para llegar al éxito a través del ensayo y el error. Este proceso también estimula la creatividad.

Los experimentos ofrecen una excelente ocasión para el trabajo colaborativo, como acordar las funciones específicas de los participantes o tomar decisiones para resolver las dificultades que se presenten.

La comprensión de las leyes de la naturaleza también ayuda a los niños  a entender el funcionamiento de la sociedad:

“Si examinamos la naturaleza y la supranaturaleza (la creación humana) construida por el hombre una frente a otra, todo lo que pertenece a la primera puede explicar lo que sucede en la segunda.” Maria Montessori 

Adela Vizcaíno
Departamento Pedagógico