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La Teoría de las Inteligencias Múltiples, desarrollada por Howard Gardner hace más de dos décadas, amplió la visión del desarrollo humano al reconocer diferentes capacidades más allá de los procesos cognitivos, como se había hecho hasta entonces en el campo de la Educación tradicional y en el de la Psicología. Según Gardner, las inteligencias incluyen:
Esta teoría propone una educación personalizada que contemple los intereses y fortalezas de cada alumno, promoviendo tanto la autoestima como el trabajo colaborativo.
Desde principios del siglo XX, la Dra. Maria Montessori proponía mostrar los aprendizajes de manera integral, en lugar de trabajar en horarios establecidos para materias aisladas.
En el nivel de primaria, los niños trabajan en equipo, poniendo en práctica sus habilidades individuales mientras colaboran para resolver problemas y desarrollar competencias globales.
En el libro Un ser humano, la Dra. Silvana Quattrocchi Montanaro, psiquiatra y experta en educación Montessori, analiza cómo los hemisferios cerebrales regulan diferentes habilidades:
La Dra. Montanaro subraya la importancia de integrar ambos hemisferios para lograr un aprendizaje y una vida más equilibrada.
[su_quote]Los hemisferios son capaces de colaborar maravillosamente y compartir información a través de las fibras que los conectan. Un pensamiento intuitivo se puede traducir en una secuencia lógico verbal que permite comunicarse con otros y con nosotros mismos. La expresión verbal también se puede traducir en una imagen gráfica y si la imagen está bien realizada, puede ser un medio de comunicación mucho mejor que las mismas palabras… A los niños se les debe dar la oportunidad de usar ambas partes del cerebro sin influenciarlos, directa o indirectamente. [/su_quote]
Desde los primeros años, el método Montessori incluye actividades que estimulan el movimiento y la exploración sensorial. Estas experiencias fomentan una mente lógico-matemática al conectar el aprendizaje físico con el cognitivo.
En el nivel de 6 a 12 años, los niños aprenden a comparar, clasificar y analizar patrones. Estas habilidades se desarrollan a través del análisis y la síntesis de diferentes fuentes de información.
El lenguaje se trabaja de manera integral, desde el aspecto oral hasta la escritura y la lectura. Este desarrollo parte de la necesidad natural de expresarse y comunicarse.
La inteligencia naturalista se cultiva a través de la Educación Cósmica, que fomenta en los niños el respeto por el medioambiente y la comprensión de la interdependencia entre los seres vivos y su entorno.
La inteligencia intrapersonal se desarrolla al promover la autorregulación, la reflexión y la empatía. Esto se refleja en habilidades interpersonales como la asertividad y la colaboración en un ambiente preparado que favorece la ayuda mutua sobre la competencia.
Montessori dedicó un espacio destacado a la inteligencia musical. Las actividades incluyen seguir ritmos, discriminar tonos y más adelante, trabajar con el pentagrama. Según Montessori:
[su_quote]El ritmo, la armonía y la escritura y lectura se unen y explotan en la plenitud de una sola conquista.[/su_quote]
El enfoque Montessori no sólo reconoce la diversidad de capacidades humanas, sino que también busca integrarlas para formar individuos completos y equilibrados.
[su_quote]Los hombres con manos y sin cabeza y los hombres con cabeza y sin manos están igualmente fuera de lugar en la comunidad moderna.[/su_quote]
Este enfoque demuestra que una educación holística no solo es posible, sino esencial para preparar a los niños para los desafíos del mundo contemporáneo.
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Adela Vizcaíno
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