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Este curso te ofrece los conocimientos y herramientas necesarias para entender el desarrollo de la autonomía corporal de los niños de 0 a 3 años y cómo esta favorece la autonomía tanto intelectual como emocional.
Descubrirás cómo fomentar el desarrollo motor a través de las rutinas y la preparación de un ambiente idóneo (Pikler).
En este curso vamos a preguntarnos quién es el niño de esta edad y qué necesita para un desarrollo pleno desde la perspectiva Montessori.
Contenido audiovisual
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+ de 20 artículos
Acceso durante 60 días
Acceso desde cualquier dispositivo
Aprender conceptos y herramientas que contribuyen al desarrollo de la autonomía corporal en los 3 primeros años de vida del niño.
Mediante las rutinas y la preparación del ambiente preparado, que repercuten positivamente en la autonomía el niño.
Para fomentar el desarrollo del movimiento en el hogar.
El objetivo de esta formación es la de ofrecer los conceptos y herramientas necesarias para entender el desarrollo de la autonomía corporal de los niños.
La etapa de los 0 a 3 años es crucial en el desarrollo motor de los niños y su autonomía.
En curso ofrece las competencias necesarias para desarrollar la autonomía física a través de la gestión de las rutinas y la preparación de un ambiente idóneo, que repercutirá en la autonomía intelectual y emocional del niño, e impactará en su seguridad, confianza y motivación.
La experiencia sensorial es la base del desarrollo de la autonomía de manera que los padres y educadores no debemos interrumpir estos procesos instintivos, sino poner a disposición de los niños ambientes adecuados en los que desenvolverse. ¿Qué podemos hacer los padres?
Esta formación permite responder a las necesidades de nuestros hijos y alumnos fomentando la exploración libre, repercutiendo en su autoestima a través de actividades idóneas. Por este motivo, debemos ofrecerles:
Como padres y educadores debemos conocer qué tipo de actividades mejoran su desarrollo y los elementos que propicien su autonomía.
Este curso ofrece las herramientas necesarias para conocer el tipo de tareas a proponer a los niños, según cada período de edad, y pone a nuestra disposición los mecanismos necesarios que fomentan:
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