O MÉTODO MONTESSORI

O que é Montessori?

O método Montessori é uma proposta pedagógica com amplo reconhecimento a nível internacional. A Dra. Maria Montessori desenvolveu, durante a primeira metade do século XX, um método educativo baseado na observação científica das crianças: nas suas várias etapas de desenvolvimento ao longo da vida, no seu potencial, nos seus interesses e nas suas capacidades.

As principais características do Método Montessori são:

• As crianças devem ser livres de se desenvolverem e aprenderem ao seu próprio ritmo, num ambiente estimulante, de compreensão e observação por parte do adulto.
• O ambiente preparado que é fornecido para as crianças: ordenado, bonito, de tamanho apropriado, real, etc. onde cada elemento foi seleccionado por uma razão específica para o seu desenvolvimento.

O método Montessori pode ser implementado como um todo e totalmente, ou ser gradualmente introduzido nos ambientes educativos tradicionais, enriquecendo assim as práticas diárias.

Qualquer ambiente onde que haja a presença de crianças será provavelmente aprimorado com esta visão e prática de educação.

A criança é o centro

Maria Montessori afirmou que cada educador deve “seguir a criança”, reconhecendo as características de cada etapa etária, bem como as suas necessidades educativas específicas.

As crianças precisam de se adaptar ao seu ambiente, razão pela qual o Dr. Montessori considerou fundamental a construção de um ambiente favorável, tanto físico como espiritual. Para que as crianças possam fazer sentido do mundo que as rodeia.

Montessori no século XXI

Embora seja uma observação feita no início do século XX, é uma pedagogia reconhecida internacionalmente, mesmo 100 anos mais tarde.

A pesquisa científica atual continua a validar cada vez mais este método educativo, como um conjunto de elementos que ajudam as crianças no desenvolvimento holístico da mente, corpo e emoções.

Princípios básicos do Método Montessori

1. Mente absorvente das crianças: as crianças têm a capacidade inata de receber, processar e armazenar nas suas células cerebrais, e sem qualquer esforço, tudo o que vem do ambiente circundante.

2. Área de aprendizagem: numa sala de aula Montessori os espaços são divididos em diferentes áreas, que correspondem às cinco áreas-chave de aprendizagem:

• Vida prática
• Sensorial
• Linguagem
• Matemáticas
• Cultura

3. Períodos sensíveis: estes são períodos em que a criança demonstra um interesse especial ou está entusiasmada por aprender uma determinada área. Estes períodos sensíveis são também chamados de “janelas de aprendizagem”.

4. Normalização: este é o processo em que a criança atinge gradualmente a ordem, autodisciplina e socialização, ou seja, a capacidade de apreciar, respeitar e cooperar com os outros.

5. Ambiente preparado: este é o ambiente em que a criança se desenvolve, tanto o espaço físico como as pessoas com quem a criança interage, as actividades e orientações que são estabelecidas nesse espaço.

6. Respeito pelo ritmo de aprendizagem da criança: cada criança tem um ritmo diferente e o adulto deve respeitá-lo, evitando intervir e não fazer coisas no lugar da criança, pois isso dificulta a aprendizagem e provoca um sentimento de inferioridade e frustração na criança.

7. O papel do adulto: a sua função é guiar a criança, deixando a criança definir o ritmo guiado pelos seus interesses e favorecendo assim tanto a autonomia física da criança como o seu pensamento.

8. Materiais Montessori: são ferramentas para manipulação e experimentação sensorial pela criança, a fim de desenvolver o conhecimento e o pensamento abstracto.

Como implementar o método Montessori?

No nosso centro de formação oferecemos todas as ferramentas para que os professores e familias possam implementar com sucesso a Educação Montessori na sala de aula, em casa ou em qualquer outro ambiente educativo.

1. O impacto do movimento na aprendizagem: O movimento significativo é uma ajuda à aprendizagem e melhora a capacidade de reter conceitos; O uso das mãos é um magnífico canal de entrada de informações no cérebro.

2. Escolha e controlo percebidos: qualquer aprendizagem é mais profunda e fácil quando as crianças escolhem o que querem aprender e podem monitorizar esse aprendizagem.

3. Prémios e motivação extrínseca interferem na aprendizagem: é a motivação intrínseca da pessoa que é positiva e que deve ser incentivada.

4. Aprender junto com outras crianças facilita a compreensão: o diálogo entre pessoas é uma chave muito poderosa para ambas as partes, tanto para o aluno quanto para o professor.

5. Contextos significativos de aprendizagem: qualquer disciplina académica provavelmente será tratada de maneira significativa e isso melhora a intensidade do que foi aprendido.

6. A educação deve, acima de tudo, incentivar o desenvolvimento das nossas funções executivas: planear, decidir, imaginar, auto-corrigir, ter autoconsciência ou escolher estratégias, entre outras; isso só é possível com a prática real dessas habilidades.

7. A ordem no ambiente (física, temporária, etc …) ajuda a construir um cérebro ordenado.

Muitos outros elementos que compõem a educação Montessori, como a importância da ordem física para construir uma ordem mental ou a importância de eliminar o stress, entre outros, foram validados como essenciais para um desenvolvimento saudável e equilibrado.

O Instituto Internacional Montessori (IMI) ensina os princípios e a prática pedagógica da educação montessori e as evidências científicas atuais, contribuindo com propostas concretas de formação profissional para melhorar a qualidade da educação oferecida nas escolas.

Departamento Pedagógico do Instituto Internacional Montessori

• O que é o Instituto Internacional Montessori?
• Formações em Pedagogia Montessori IMI
• Quem era Maria Montessori?
• Materiais Montessori