O método Montessori
O método Montessori é a proposta pedagógica de Maria Montessori, baseada na observação científica das crianças: as suas diferentes fases de desenvolvimento ao longo da vida, as suas potencialidades, os seus interesses e as suas capacidades.
O que é o método Montessori?
O método Montessori é a proposta pedagógica de Maria Montessori, baseada na observação científica das crianças: as suas diferentes fases de desenvolvimento ao longo da vida, as suas potencialidades, os seus interesses e as suas capacidades.
As principais caraterísticas do Método Montessori são:
- As crianças devem ser livres de se desenvolverem e aprenderem ao seu próprio ritmo, num ambiente adulto estimulante, compreensivo e atento.
- O ambiente preparado para as crianças: ordenado, bonito, de tamanho adequado, realista, etc., em que cada elemento foi selecionado por uma razão específica para o seu desenvolvimento.
O método Montessori pode ser implementado como um todo e na sua totalidade ou introduzido pouco a pouco em ambientes educativos tradicionais, enriquecendo assim a prática educativa quotidiana.
Qualquer ambiente onde estejam presentes crianças é suscetível de ser valorizado por esta visão e prática da educação.
A criança é ocentro
Maria Montessori afirmava que todo o educador deve “seguir a criança”, reconhecendo as caraterísticas de cada fase etária, bem como as suas necessidades educativas específicas.
As crianças precisam de se adaptar ao seu ambiente, e é por isso que a Dra. Montessori via como fundamental construir um ambiente favorável, tanto física como espiritualmente. Para que as crianças sejam capazes de dar sentido ao mundo que as rodeia.
Montessori no século XXI
Embora se trate de uma observação feita no início do século XX, é uma pedagogia reconhecida internacionalmente mesmo 100 anos depois.
A investigação científica atual continua a validar este método educativo como um conjunto de elementos que ajudam as crianças no seu desenvolvimento holístico da mente, do corpo e das emoções.
Princípios básicos do Método Montessori
- Mentes absorventes das crianças: as crianças têm a capacidade inata de receber, processar e armazenar sem esforço nas suas células cerebrais tudo o que vem do ambiente que as rodeia.
- Área de aprendizagem: numa sala de aula Montessori, os espaços estão divididos em diferentes áreas, que correspondem às cinco áreas-chave de aprendizagem:
- Vida prática
- Sensorial
- Língua
- Matemática
- Cultura
- Períodos sensíveis: são períodos em que a criança demonstra um interesse especial ou entusiasmo pela aprendizagem de uma determinada área. Estes períodos sensíveis são também designados por “janelas de aprendizagem”.
- Normalização: é o processo através do qual a criança alcança gradualmente a ordem, a autodisciplina e a socialização, ou seja, a capacidade de apreciar, respeitar e cooperar com os outros.
- Ambiente preparado: o ambiente em que a criança se desenvolve, tanto o espaço físico como as pessoas com quem a criança interage, as actividades e as orientações que surgem nesse espaço.
- Respeito pelo ritmo de aprendizagem da criança: cada criança tem um ritmo diferente e o adulto deve respeitá-lo, evitando intervir ou fazer coisas no lugar da criança, pois isso dificulta a aprendizagem e provoca um sentimento de inferioridade e frustração na criança.
- O papel do adulto: a sua função é guiar a criança, permitindo-lhe marcar o ritmo em função dos seus interesses e favorecendo assim a sua autonomia física e de pensamento.
- Materiais Montessori: são ferramentas para a manipulação e experimentação sensorial da criança, a fim de desenvolver o conhecimento e o pensamento abstrato.
Como implementar o Método Montessori?
A partir do nosso centro de formação, oferecemos todas as ferramentas para que tanto os professores como as famílias possam implementar com sucesso a Educação Montessori na sala de aula, em casa ou em qualquer outro espaço educativo, tendo em conta o seguinte
- O impacto do movimento na aprendizagem. O movimento significativo é uma ajuda para a aprendizagem e melhora a capacidade de reter conceitos; a utilização das mãos é um ótimo canal de entrada de informação para o cérebro.
- Escolha e perceção de controlo. Qualquer aprendizagem é mais profunda e mais fácil quando escolhemos o que queremos aprender e podemos monitorizar essa aprendizagem.
- As recompensas e a motivação extrínseca interferem na aprendizagem. É a motivação intrínseca do indivíduo que é positiva e deve ser encorajada.
- Aprender com os colegas facilita a compreensão. O diálogo entre pares é uma chave muito poderosa, tanto para o aluno como para o professor.
- Contextos de aprendizagem significativos: Qualquer assunto académico pode ser tratado de forma significativa, o que aumenta a intensidade da aprendizagem.
- A educação deve, sobretudo, favorecer o desenvolvimento das nossas funções executivas: planear, decidir, imaginar, autocorrigir-se, ter consciência de si próprio, escolher estratégias, entre outras; isto só é possível com a prática real destas competências.
- A ordem no ambiente (física, temporal, etc.) ajuda a construir um cérebro ordenado.
Muitos outros elementos que compõem a educação Montessori, como a importância da ordem física para construir a ordem mental, ou a importância de eliminar o stress, entre outros, foram validados como essenciais para um desenvolvimento saudável e equilibrado.
De Instituto Internacional Montessori (IMI) ensinamos os princípios e a prática pedagógica da educação Montessori e as evidências científicas actuais, de modo a contribuir com propostas concretas de formação profissional para melhorar a qualidade da educação.
