Il metodo Montessori
Il metodo Montessori è la proposta pedagogica di Maria Montessori, basata sull'osservazione scientifica dei bambini: le loro varie fasi di sviluppo nel corso della vita, le loro potenzialità, i loro interessi e le loro capacità.
Che cos'è il metodo Montessori?
Il metodo Montessori è la proposta pedagogica di Maria Montessori, basata sull’osservazione scientifica dei bambini: le loro varie fasi di sviluppo nel corso della vita, le loro potenzialità, i loro interessi e le loro capacità.
Le caratteristiche principali del Metodo Montessori sono:
- I bambini devono essere liberi di svilupparsi e imparare al proprio ritmo, in un ambiente stimolante, comprensivo e con adulti attenti.
- L’ambiente preparato per i bambini: ordinato, bello, di dimensioni adeguate, realistico, ecc. dove ogni elemento è stato selezionato per un motivo specifico per il loro sviluppo.
Il metodo Montessori può essere implementato nel suo complesso e nella sua interezza o introdotto poco a poco nei contesti educativi tradizionali, arricchendo così la pratica educativa quotidiana.
Qualsiasi ambiente in cui sono presenti dei bambini può essere migliorato da questa visione e pratica dell'educazione.
Il bambino è ilcentro
Maria Montessori sosteneva che ogni educatore deve “seguire il bambino”, riconoscendo le caratteristiche di ogni fase dell’età e le sue specifiche esigenze educative.
I bambini hanno bisogno di adattarsi all’ambiente in cui vivono, per questo la dottoressa Montessori riteneva fondamentale costruire un ambiente favorevole, sia dal punto di vista fisico che spirituale. In modo che i bambini siano in grado di dare un senso al mondo che li circonda.
Montessori nel 21° secolo
Sebbene si tratti di un’osservazione fatta all’inizio del XX secolo, si tratta di una pedagogia riconosciuta a livello internazionale anche 100 anni dopo.
La ricerca scientifica attuale continua a convalidare questo metodo educativo come un insieme di elementi che aiutano i bambini nello sviluppo olistico di mente, corpo ed emozioni.
Principi fondamentali delMetodo Montessori
- Mente assorbente dei bambini: i bambini hanno la capacità innata di ricevere, elaborare e immagazzinare senza sforzo nelle loro cellule cerebrali tutto ciò che proviene dall’ambiente circostante.
- Area di apprendimento: in un’aula montessoriana gli spazi sono suddivisi in diverse aree, che corrispondono alle cinque aree chiave dell’apprendimento:
- Vita pratica
- Sensoriale
- Lingua
- Matematica
- Cultura
- Periodi sensibili: si tratta di periodi in cui il bambino mostra un particolare interesse o entusiasmo per l’apprendimento di una determinata area. Questi periodi sensibili sono anche chiamati “finestre di apprendimento”.
- Normalizzazione: è il processo in cui il bambino raggiunge gradualmente l’ordine, l’autodisciplina e la socializzazione, cioè la capacità di apprezzare, rispettare e cooperare con gli altri.
- Ambiente predisposto: l’ambiente in cui il bambino si sviluppa, sia lo spazio fisico che le persone con cui interagisce, le attività e le linee guida che nascono in quello spazio.
- Rispetto del ritmo di apprendimento del bambino: ogni bambino ha un ritmo diverso e l’adulto deve rispettarlo, evitando di intervenire o di fare le cose al posto del bambino, perché questo ostacola l’apprendimento e provoca un senso di inferiorità e frustrazione nel bambino.
- Il ruolo dell’adulto: la sua funzione è quella di guidare il bambino, permettendogli di stabilire il ritmo guidato dai suoi interessi e favorendo così sia l’autonomia fisica del bambino che il suo pensiero.
- Materiali Montessori: si tratta di strumenti per la manipolazione e la sperimentazione sensoriale da parte del bambino, al fine di sviluppare la conoscenza e il pensiero astratto.
Come mettere in pratica ilMetodo Montessori ?
Dal nostro centro di formazione offriamo tutti gli strumenti affinché sia gli insegnanti che le famiglie possano implementare con successo l’educazione Montessori in classe, a casa o in qualsiasi altro spazio educativo, tenendo conto di quanto segue:
- L’impatto del movimento sull’apprendimento. Un movimento significativo aiuta l’apprendimento e migliora la capacità di trattenere i concetti; l’uso delle mani è un ottimo canale di ingresso per le informazioni al cervello.
- Scelta e controllo percepito. L’apprendimento è più profondo e più facile quando scegliamo ciò che vogliamo imparare e possiamo monitorare l’apprendimento.
- Le ricompense e la motivazione estrinseca interferiscono con l’apprendimento. È la motivazione intrinseca dell’individuo che è positiva e deve essere incoraggiata.
- Imparare dai coetanei facilita la comprensione. Il dialogo tra pari è una chiave molto potente sia per l’allievo che per l’insegnante.
- Contesti di apprendimento significativi: qualsiasi argomento accademico può essere trattato in modo significativo e questo aumenta l’intensità dell’apprendimento.
- L‘educazione dovrebbe soprattutto incoraggiare lo sviluppo delle nostre funzioni esecutive: pianificare, decidere, immaginare, autocorreggersi, autoconsapevolezza, scegliere strategie, tra le altre cose, è possibile solo con la pratica reale di queste abilità.
- L‘ordine nell’ambiente (fisico, temporale, ecc.) aiuta a costruire un cervello ordinato.
Molti altri elementi che compongono l’educazione montessoriana, come l’importanza dell’ordine fisico per costruire l’ordine mentale o l’importanza di eliminare lo stress, tra gli altri, sono stati convalidati come essenziali per uno sviluppo sano ed equilibrato.
Da Istituto Internazionale Montessori (IMI) insegniamo i principi e la pratica pedagogica dell’educazione montessoriana e le attuali evidenze scientifiche, al fine di contribuire con proposte concrete di formazione professionale a migliorare la qualità dell’educazione.
