Corso di Educazione Emotiva nella aula

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  • Inizio: 07/02/2022 – Fine: 06/03/2022
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PRESENTAZIONE

L’educazione emotiva è una delle innovazioni psicopedagogiche degli ultimi anni che risponde a bisogni sociali che non sono sufficientemente affrontati nelle ordinarie materie accademiche. 

Bisquerra, R. (2009).

Per prestare attenzione alle abilità sociali ed emotive, gli insegnanti devono avere conoscenze sull’educazione emotiva, un processo educativo, continuo e permanente, che mira a promuovere lo sviluppo delle competenze emotive come elemento essenziale dello sviluppo umano, al fine di renderle capaci per la vita al fine di accrescere il benessere personale e sociale.

L’educazione emotiva è un processo che si coltiva durante tutta la vita e il suo obiettivo è focalizzato sui bisogni dei bambini: acquisire una migliore conoscenza delle proprie emozioni, identificare le emozioni degli altri, nominare correttamente le emozioni, sviluppare abilità per regolare le proprie emozioni, aumentare la soglia di tolleranza per la frustrazione, prevenire gli effetti dannosi delle emozioni negative, sviluppare le capacità per generare emozioni positive, ecc.

Le emozioni sono una parte essenziale della vita, ma pochi le dedicano l’attenzione necessaria. Rafael Bisquerra la descrive così: “Viviamo continuamente emozioni, ma raramente ci fermiamo a riflettere su cosa sono le emozioni e in che modo influenzano il pensiero e il comportamento?”.

Il primo destinatario è il personale docente perché ha bisogno delle competenze emotive per l’esercizio della propria professione. In secondo luogo, essere in grado di contribuire allo sviluppo delle competenze emotive dei propri bambini.

Daniel Goleman dice nel suo libro “Intelligenza Emotiva” che tutte le emozioni sono in sostanza, impulsi che ci portano ad agire, programmi automatici di reazione di cui l’evoluzione ci ha dotato.

L’educazione emotiva si propone di ottimizzare lo sviluppo integrale della persona (sviluppo fisico, intellettuale, morale, sociale, affettivo, ecc.) e tratta temi di estrema importanza nello sviluppo personale degli insegnanti, così come nella loro pratica quotidiana, sia la conoscenza del quadro concettuale delle emozioni, come il rapporto tra emozioni e apprendimento, l’intelligenza emotiva. È un’educazione che si pratica per tutta la vita ed è importante saperla applicare personalmente e svilupparla in classe.

I quattro pilastri dell'Educazione

OBIETTIVI GENERALI

  • L’obiettivo generale del corso è acquisire conoscenze sulla natura delle emozioni, sulla loro importanza nell’educazione e nella vita quotidiana, nonché acquisire gli strumenti per lo sviluppo delle competenze emotive nelle funzioni degli insegnanti che consentono loro di implementare l’educazione emotiva in modo personale e in classe.
  • Conoscere le principali teorie delle emozioni, che danno origine al concetto di emozione, il modo in cui vengono prodotte, le loro componenti neurofisiologiche, comportamentali e cognitive.
  • Conoscere l’importanza delle emozioni nella vita quotidiana, il concetto di educazione emotiva e la sua importanza come parte essenziale della vita, il modo in cui influisce sul benessere, nonché la sua rilevanza nell’educazione per la realizzazione di due pilastri dell’educazione. 
  • Rivedere la teoria delle intelligenze multiple, enfatizzando l’intelligenza interpersonale e intrapersonale come contesto per l’intelligenza emotiva.
  • Si concentra sull’analisi delle competenze emotive, come obiettivo dell’educazione emotiva, nonché sul rapporto tra emozioni e apprendimento.
  • Sono analizzate diverse attività e strategie per implementare l’educazione emotiva sia personalmente che in classe.
  • Analizzare il contesto dell’intelligenza emotiva come base e fondamento per le competenze emotive e le loro applicazioni. 
  • Vivere la pratica educativa ponendo il bambino al centro dell’apprendimento e condividendo con lui il piacere dell’educazione.
  • Immergersi in uno spazio di riflessione sulla pratica educativa, basato sulle ultime evidenze scientifiche.
  • Facilitare uno spazio di riflessione critica sulla pratica educativa, sulla base di contributi scientifici e tecnologici. 
  • Aiutare l’insegnante a vivere la pratica educativa con armonia e soddisfazione nel quotidiano. 
  • Assumere l’importanza dell’educazione emotiva e padroneggiare le tecniche necessarie per promuoverla. 

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