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Lo scopo di questo corso è prendere coscienza dei bisogni emotivi del bambino piccolo, comprendendo come il bambino percepisce ed esprime la propria affettività.
Vedremo quali sono i bisogni emotivi e di legame del bambino, quali tratti manifesta per comprendere meglio come rispondere a tali bisogni, e alcune proposte per una sana affettività.
Verranno inoltre affrontati testi che sostengono l’importanza della gestione delle emozioni e come il dialogo, l’affetto e un quadro normativo adeguato al bambino lo aiuteranno, poco a poco, ad acquisire il controllo emotivo.
Chi è il bambino da 0 a 3 anni? Montessori ci dice che la “mente assorbente”, assorbe cioè dall’ambiente tutti gli stimoli che le vengono offerti, e quindi sarà della massima importanza offrire un ambiente preparato a rispondere ai suoi bisogni non solo dal punto di vista in considerazione dei suoi bisogni primari di cibo, igiene e sonno, ma anche di bisogni affettivi ed emotivi.
In questo corso vedremo quali sono i bisogni emotivi e di legame del bambino in questa fase, quali tratti manifesta per comprendere meglio come rispondere a tali bisogni, e alcune proposte per una sana affettività.
Verranno affrontati anche testi che sostengono l’importanza della gestione delle emozioni e come il dialogo, l’affetto e un quadro normativo adeguato al bambino lo aiuteranno, poco a poco, ad acquisire il controllo emotivo.
10h+ di video
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5 unità didattiche
Certificato di completamento
20+ articoli
Accesso per 60 giorni
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Conoscere i bisogni del bambino in relazione al suo sviluppo emotivo.
Approfondire la prospettiva Montessori.
Conoscere concetti che ci aiutano a interpretare ciò di cui il bambino ha bisogno per un sano sviluppo emotivo
Comprendere cosa sono le emozioni e come si sviluppano. Conoscere le emozioni più frequenti in base al loro stadio evolutivo.
Rivolto a genitori, pedagoghi, direttori, specialisti, insegnanti, caregiver o animatori della prima infanzia che vogliono approfondire la prospettiva Montessori in relazione al bambino e allo sviluppo della sua affettività.
La bibliografia proposta, l’ampiezza degli argomenti trattati e gli esercizi proposti per l’osservazione che questo corso offre, lo rendono accessibile a educatori, genitori e frequentanti.
Attraverso i testi di Amanda Céspedes vedremo come il bambino piccolo esprime le sue emozioni primarie e l’importanza che ha l’attaccamento nelle prime settimane di vita per generare un legame affettivo significativo.
Vedremo anche le fasi di sviluppo o periodi sensibili, che María Montessori individua come “finestre di opportunità” opportune per un determinato apprendimento o sviluppo.
Come stabilire norme nei bambini piccoli? cos’è questo?
In questo corso vedremo come accompagnare il bambino ad acquisire norme e limiti in un processo di acquisizione graduale e con alte dosi di affetto in un quadro sicuro di contenimento.
Comprendere le regole e i limiti come strutture che consentono al bambino di comprendere il mondo ci consente di integrarli nella libertà di movimento e di scelta.
Questo corso propone alcune semplici attività quotidiane che permettono al bambino di sperimentare non solo la collaborazione ma anche l’autostima, anche in tenera età.
Le attività di vita pratica, così identificate nella prospettiva Montessori, sono occasioni di socializzazione, autonomia e autostima, perché mostrano al bambino che è capace di aiutare gli altri.
Cos’è la nascita per il bambino? Il legame di affetto, sicurezza e contenimento non deve cambiare dalla gravidanza alla vita fuori dal grembo materno, per questo motivo vedremo il concetto di “esterogestazione”, che permette di mantenere le condizioni uterine che generano continuità nel bambino.
Il contatto nutritivo è un concetto in cui la manifestazione di affetto e il massaggio si integrano in un gesto di affetto che nutre senza dubbio entrambi: il bambino e l’adulto.
L’affetto è cibo per l’anima, alimento necessario per ogni sano sviluppo, cassa di risonanza: il perdono, la compassione, il distacco, la resa incondizionata, sono le altezze della coscienza che ci connettono con l’anima e costituiscono la fine di un percorso dell’evoluzione dall’emotivo allo spirituale.
Lavoreremo su come far “risuonare” quella scatola in modo che suoni armoniosamente.
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