孩子的”吸收性的心智”
儿童的心灵拥有一种奇妙而独特的能力：通过他们的精神生活吸收获取知识的能力。他们无意识地学习一切，逐渐地从无意识转换为有意识，沿着充满快乐的道路前进。拿他们同海绵相比的话，两者的区别在于海绵的吸收能力是有限的，而儿童的思维是无限的。知识通过简单的日常生活进入他们的脑海。
因此这可以理解为人类发展的第一个时期是最重要的。那是生命最需要帮助的阶段;给与帮助不是因为他被视为是一个微不足道的弱者，而是因为他具有巨大的创造力，同时又天性脆弱，必须有一种充满爱心和智慧的保护才能使他不被削弱或伤害。
准备好的环境
它指的是一个为孩子精心组织的环境，旨在鼓励他们自我学习和成长。孩子的社交、情感和智力等各方面的发展在这个环境里进行，它还回应了孩子对秩序感和安全感的需求。这种准备好的环境的特点是使儿童在没有成年人帮助或持续干预的情况下自我成长。
这种环境的设计是基于简单、美观和有序的原则。空间明亮又温暖，包括语言、植物、艺术、音乐和书籍这几个区域。
大厅或教室被划分成工作区域，配备适合儿童大小的桌子和在地板上工作的开放空间。展着摆着相关教具的架子围放在各个区域的四周。教具材料系统化地按由易到难的顺序排列摆放。
敏感期
敏感期是儿童能够非常容易地获得某项技能的时期。这些特殊的敏感性使儿童能以特别强烈的方式与外部世界建立联系。敏感期是短暂的，对可获取的能力也有所限定。
成人的角色
成人在蒙台梭利学说中的角色是以尊重和友爱的方式引导孩子并使其认识环境。成为一名有意识的观察者并不断学习和个人发展。
真正的教育者是在教育的过程中为孩子服务，因此，必须培养谦虚的精神，陪伴孩子一起前进，向孩子学习并携手成为一个群体。
