Montessori

en Infantil

Etapa 3-6 años

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Etapa 3-6 años

PRESENTACIÓN

 

En este curso se combina la exposición teórica de conceptos fundamentales para comprender la naturaleza del niño, con la presentación de diversas actividades representativas de las distintas áreas de desarrollo. Introduciremos las bases de la filosofía Montessori ofreciendo ejemplos para facilitar su comprensión. Nos adentraremos en el modo de trabajo del adulto, a través de la observación, para valorar el desarrollo de cada niño como punto de partida y así guiarle, teniendo en cuenta sus intereses y necesidades.

Saber aunar libertad y orden es la clave del trabajo del adulto en esta etapa.

A partir de los 2 años y medio el niño entra en su segunda fase del primer plano de desarrollo, su autonomía física ya le permite hacer muchas cosas por sí mismo. Tras muchas conquistas sucesivas, ha conseguido andar y hablar, entre muchas otras cosas. Estos logros, le han valido un desarrollo inconsciente de habilidades fundamentales para su crecimiento y para el progreso de su autonomía y, por lo tanto, de su autoestima. Su sentido de capacidad y toma de decisiones le permitirá pasar a una segunda fase: el mundo del aprendizaje. Este nuevo mundo consciente hará que perciba la realidad de forma total. Su mente absorbente, ahora consciente, sabe lo que necesita e irá tomando del ambiente preparado, cuidadosamente arreglado por el adulto, aquello que le es vital para su autoconstrucción. Cada movimiento repetido, cada actividad espontánea, responden a un plan cuidadosamente dictado por el embrión espiritual.

Es esta una etapa esencial en donde se construyen las bases de la personalidad y el carácter. Conocer sus características para poder entender y ayudar mejor a los niños es el objetivo de este seminario.

El ambiente preparado en la escuela

EL AMBIENTE debe ser:

  • Acogedor como una casa, atractivo y estimulante.
  • Armonioso y bello.
  • Ordenado.
  • Seguro.
  • Real.
  • Tranquilo para fomentar la concentración.
  • Adaptable a las necesidades de las distintas edades y estilos de aprendizaje.

LOS ESPACIOS deben estar:

  • Organizados por áreas de desarrollo (vida práctica, sensorial, etc.) que fluyan las unas hacia las otras.
  • De fácil acceso para facilitar la elección autónoma de los niños.
  • En orden, ventilados y limpios.
  • Con los materiales secuenciados en grado de dificultad y renovados periódicamente si es necesario.
  • Con materiales bien cuidados y completos.

Son un medio para poder ayudar a desarrollar a cada ser de una forma holística. Estos sirven al niño en desarrollo al ser presentados por un adulto preparado para ello. Deben ser elegidos y preparados teniendo en cuenta, no solo su funcionalidad y posibilidad de éxito, sino también por su capacidad de atraer a los niños gracias a su sencilla belleza. Las actividades deben ser alentadoras y capacitadoras, por lo tanto secuenciales y auto-correctivas para poder potenciar la motivación intrínseca de cada niño, que es vital para su autoconcepto positivo y asertividad.

El ambiente preparado en casa

Es de vital importancia que adaptemos el hogar para que el niño pueda ejercer todas sus crecientes habilidades y desarrollarse plenamente, en un ambiente sin permisividad ni autoritarismo. Así es como cubre sus necesidades desde una edad temprana, necesidades que se expresarán y que el adulto captará a través de una observación cercana y no invasiva. Todas las estancias deben de poder ser accesibles, para que las interacciones del niño con este entorno sean significativas y le ayuden a adquirir la autonomía y seguridad que necesita. El propósito es que pueda tener experiencias de éxito por sí mismo y desarrolle una sana autoestima derivada de poder elegir en un ambiente de libertad de movimiento, donde se pueda equivocar y volver a intentarlo.

El adulto se convierte en un facilitador que coopera en la tarea que tiene el propio niño ante sí: construirse a sí mismo.

Metodología y objetivos

  • Explorar de forma práctica y real algunos ejemplos de actividades del currículum Montessori dividido en áreas de desarrollo (propósitos y habilidades)
  • Vivenciar esta metodología que fomenta la elección individual e incentiva la autorregulación y el autoeducación del niño.
  • Practicar la observación como base de todo trabajo en el aula y la guía constante de nuestro comportamiento.

  • Comprender la importancia del movimiento libre como base de un aprendizaje sano.
  • Comprender el rol del maestro como un guía que ayuda al niño a ayudarse a sí mismo, a adquirir un alto grado de independencia física y de autonomía en la vida.
  • Entender la educación como una ayuda al desarrollo de las potencialidades innatas de todos los niños.

  • Desarrollar amor y fe en el niño y en todo el potencial que alberga en su interior.
  • Comprender el valor de la adaptación en los primeros días, semanas.
  • Analizar brevemente una casa que sigue los principios Montessori.
  • Conocer los últimos estudios en Neurociencias.
  • Disfrutar de la noble e importante profesión del docente.

DESTINATARIOS

Este seminario va dirigido tanto a profesionales de la educación como a estudiantes, así como a todas aquellas personas interesadas en conocer otras formas de educar. Tiene un enfoque teórico-práctico orientado principalmente al trabajo en el aula y en casa.

Certificado

Una vez finalizado, el alumno recibirá un diploma certificando la asistencia y aprovechamiento del seminario, diploma otorgado por

International Montessori Institute

como centro oficial de formación en pedagogía Montessori.

HORARIO Y PROGRAMA

Estructura Sábado

Mañana:

  • Inicio y Presentación.
  • Teoría Montessori.
  • Área de Vida Práctica / Presentaciones de Vida Práctica.
  • Área de sensorial / Presentaciones de Área Sensorial.
  • Montessori en Casa.

Tarde

  • Observación/ Registros/ Valoración del desarrollo.
  • Día a día en un aula Montessori.
  • Área de Matemáticas / Presentaciones Área de Matemáticas.
  • Prácticas con materiales de diferentes áreas.

Horario Sábado

Mañana:

  • 9:00h – 14:00h

    (Pausa de 30 min a lo largo de la mañana)

Tarde

  • 15:30h – 19:30h

    (Pausa de 30 min a lo largo de la Tarde)

Estructura Domingo

Mañana:

  • Área de Lenguaje/ Idiomas.
  • Otras Áreas Culturales.
  • Inclusión en un aula Montessori.
  • Neurociencias.
  • Presentación de los diferentes centros Montessori y sus formaciones.
  • Despedida y entrega de diplomas.

Horario Domingo

Mañana:

  • 9:30h – 14:00h

    (Pausa de 30 min a lo largo de la mañana)

CALENDARIO

Precio de curso: 175€

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Granada, 16 y 17 de Marzo 2019.

Plazas disponibles

Lugar: Hotel Abba

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Valencia, 25 y 26 de Mayo 2019.

Plazas disponibles

Lugar: Expo Hotel Valencia

Vigo, 8 y 9 de Junio 2019.

Plazas disponibles

Lugar: Eurostar Mar de Vigo

Tarragona, 15 y 16 de Junio 2019.

Plazas disponibles

Lugar: Hotel Tarraco Park

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Agotado

 

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Agotado

 

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Agotado

 

Más información

Rellene nuestro formulario y recibirá un correo electrónico con el programa del curso.

*Condiciones generales

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• Cumplimiento de una obligación legal: – Ley 58/2003, de 17 de diciembre, General Tributaria. Art. 66-70 Prescribirán a los cuatro años (libro registro de bienes de inversión, libro contable, balances…). – Código de Comercio. Art. 30. Los
empresarios conservarán los libros, correspondencia, documentación y justificantes concernientes a su negocio, debidamente ordenados, durante seis años. (Libro registro facturas emitidas, libro registro facturas recibidas, libro diario…).
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• Direcciones postales y electrónicas
• Datos económicos
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Seminario Introductorio Montessori

Seminario Montessori & Pikler

Seminario Neurociencia aplicada a la educación

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Agotado

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1. Una vez realizada la inscripción se dispondrá de un plazo de 14 días naturales para el ejercicio del derecho de desistimiento, pasado este tiempo no se realizarán devoluciones.

2. En caso de no poder asistir, siempre por causa justificada, el asistente deberá notificarlo al centro con una antelación mínima de 7 días naturales antes de la fecha de realización del seminario. En este caso, el centro ofrecerá la posibilidad de reservar la plaza del asistente para otro seminario en esa misma ciudad o en otra que este elija.
3. En caso de cancelación del evento el centro se compromete a la devolución íntegra del importe del seminario.

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