Montessori e Pikler

Etapa 0-3 Anos

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Apresentação

Este seminário apresenta-se como uma experiência rica e intensa de introdução às propostas de Maria Montessori para os primeiros anos de vida, na qual abordaremos a vida e obra da pedagoga italiana, conheceremos os pilares da sua teoria do desenvolvimento, corroborada pelos mais recentes avanços da neurociência; descobriremos porquê e como preparar os diferentes ambientes para cada etapa de desenvolvimento, qual o nosso papel enquanto adultos e quais são as práticas, materiais e atividades adequados para ajudar no desenvolvimento integral da criança desde o nascimento até aos três anos de idade.

Serão também tratados os contributos de Emmi Pikler acerca do desenvolvimento autónomo, enfatizando-se os seus estudos acerca do desenvolvimento postural e as suas propostas práticas sobre o acompanhamento, mobiliário e materiais, assim como a sua já tradicional inclusão nos ambientes preparados Montessori para a etapa dos 0 aos 3 anos.

Percorreremos um caminho teórico-prático ao longo de um interessante fim-de-semana, adquirindo ferramentas teóricas, assomando-nos ao interior de casas e ambientes de aulas Montessori, visualizando imagens e vídeos e experimentando materiais em primeira-mão.

Metodologia e

Conteúdos

Seguir a criança: a visão de Maria Montessori sobre os três primeiros anos de vida.

A vida de Maria Montessori atravessou dois prolíficos e conturbados séculos, épocas de grandes avanços no conhecimento, mas também de enormes conflitos. A sua carreira foi sempre impulsionada por uma ideia central: libertar o potencial criativo do ser humano para construir um mundo de paz.

As suas investigações resultaram na identificação e desenvolvimento de uma série de princípios que compõem a sua teoria do desenvolvimento, corroborada pelos mais recentes avanços da neurociência. A sua teoria convida-nos a conhecer e compreender como, porquê e quando acontecem os diferentes marcos do desenvolvimento, através de uma perspetiva científica e global, que identifica e valoriza as singularidades das manifestações de cada um deles e a sua importância na Educação.

A mente absorvente

Podemos definir a mente absorvente como a forma mental característica da infância, que permite à criança assimilar do seu ambiente os elementos necessários à sua autoconstrução e à sua adaptação ao meio que a rodeia.

Os períodos sensíveis

São sensibilidades especiais que uma criança adquire no seu estado infantil. São passageiras e limitam-se à aquisição de uma habilidade particular, isto é, durante um determinado tempo da vida de uma criança, esta manifesta um interesse ou atração intensas por uma determinada característica do ambiente que a rodeia, excluindo as restantes.

As tendências humanas

Entendemos por Tendências Humanas os padrões de comportamento inatos que permitem ao Ser Humano satisfazer as suas necessidades num determinado entorno e durante um período específico, independentemente da sua raça, cultura ou religião.

Com este conceito, Maria Montessori ajuda-nos a reconhecer o grande potencial da criança, mostrando-nos que ela própria é uma peça-chave no processo de desenvolvimento, em conjunto com outros dois elementos: o adulto e o ambiente preparados.
O adulto deve transformar-se num facilitador durante o processo educativo, organizando um ambiente de vida para a criança e construindo relações sócio afetivas que respondam às suas necessidades de crescimento.

Montessori proporciona-nos uma ampla perspectiva sobre os principais espaços de aprendizagem das crianças nos seus primeiros três anos de vida.

O lar:

O Primeiro e principal espaço de socialização e de experiências ativas. O lar Montessori transforma-se constantemente para a inclusão total da criança na vida diária da família, pilar fundamental para levar a cabo o seu processo de adaptação ao mundo ao qual acaba de chegar.

A creche (O «Ninho»):

É o ambiente escolar para os bebés até aproximadamente os 18 meses, constituindo-se por um espaço familiar, acolhedor, no qual todas as necessidades dos bebés são atendidas amorosamente e onde lhes são oferecidas ricas experiências sensoriais e movimento livre.

A Comunidade Infantil:

É o ambiente para os bebés com a marcha adquirida, onde se assentam as bases da autonomia e da ordem, através da experiência livre sobre materiais e áreas de atividades diversas, cultivando-se a atitude «eu posso fazê-lo»!

Destinatários

Os princípios e materiais Montessori

O método Montessori orienta-nos no processo de acompanhamento do desenvolvimento das crianças nestes três primeiros anos de vida. Os seus princípios mostram-nos como estabelecer o equilíbrio entre a liberdade e os limites, quais as atitudes que devemos promover em nós mesmos enquanto adultos modeladores de práticas e comportamentos, como podemos acompanhar os desafios emocionais que as crianças nos apresentam, etc. Também nos oferece um vasto leque de ideias para a seleção e criação dos materiais adequados para desenvolvimento de diferentes competências:

● Experiências sensoriais
● Desenvolvimento e refinamento da motricidade fina e grossa;
● Ajudas para o desenvolvimento cognitivo;
● Experiências de linguagem;
● Atividades de expressão;
● Atividades de vida prática.

Emmi Pikler e o desenvolvimento autónomo

A inclusão dos contributos de Emmi Pikler no que se refere ao desenvolvimento autónomo é já tradicional em grande parte dos ambientes preparados Montessori 0-3 anos em todo o mundo. Os seus estudos sobre o desenvolvimento postural e as suas propostas práticas para o acompanhamento emocional e o respeito pelos ritmos naturais da criança, assim como as suas recomendações acerca do mobiliário e materiais constituem um complemento inigualável à formação Montessori, sendo por isso oferecido como um elemento extremamente enriquecedor deste seminário.

Este seminário dirige-se a profissionais de educação e a estudantes, assim como a todas as pessoas interessadas em conhecer outras formas de educar.
A sua abordagem teórico-prática orienta-se principalmente para o trabalho em ambiente escolar e em casa.

Certificado

O aluno receberá um diploma de assistência e aproveitamento no seminário, emitido pelo

International Montessori Institute

como centro oficial de formação em pedagogia Montessori

HORÁRIO E PROGRAMA

Estrutura Sábado

Manhã:

Maria Montessori: Vida e obra.
● Biografia.
Teoria do desenvolvimento: tendências humanas, mente absorvente, períodos sensíveis.
Ambiente preparado: ideias principais
Montessori em casa: áreas e mudanças por etapas.

Tarde

● Ambiente escolar.
Ideias gerais: espaços, guias e assistentes, organização.
● Nido («Ninho»):
● Elementos e áreas.
Prática: exemplos de atividades e materiais.
Emmi Pikler
Perspectiva:a busca do bem-estar físico, psicológico e afetivo.
Desenvolvimento postural autónomo: etapas e como apoiá-las.
Comunidade Infantil: Elementos e áreas.

Horário Sábado

Manhã:

  • 9:00h – 14:00h

    (Pausa de 30 min durante a manhã)

Tarde

  • 15:30h – 19:30h

    (Pausa de 30 min durante a Tarde)

Estrutura Domingo

Manhã:

● O adulto:práticas e atitudes.
● Liberdade e limites, atingir o equilíbrio.
Observação em três níveis
● A vida prática como a melhor ajuda.
● Guia para a criação de atividades
● Exemplos
● A formação Montessori
A especialização e o aprofundamento: um caminho essencial no presente e no futuro

Horário Domingo

Manhã:

  • 9:30h – 14:00h

    (Pausa de 30 min durante a manhã)

Calendário

Valor do curso: 175€

LISBOA

9 E 10 DE NOVEMBRO

Valor do curso: 175€

FINALIZADO

PORTO

23 E 24 DE NOVEMBRO

Valor do curso: 175€

FINALIZADO

BRAGA

14 E 15 DE DEZEMBRO

Valor do curso: 175€

AGOTADO

NOVA DE GAIA

18 E 19 DE JANEIRO

Endereço:

Valor do curso: 175€

AMADORA

15 E 16 DE FEVEREIRO

Endereço:

Valor do curso: 175€

SETÚBAL

14 E 15 DE MARÇO

Endereço:

Valor do curso: 175€

COIMBRA

18 E 19 DE ABRIL

Endereço:

Valor do curso: 175€

1. Uma vez realizada a inscrição, o aluno dispõe de 14 dias consecutivos para exercer o direito de desistência. Após este prazo o IMI não procede a devolução de qualquer valor.
2. No caso de não poder assistir e mediante justificação, o aluno deverá notificar o Centro com a antecedência mínima de 7 dias consecutivos antes da data do seminário. Neste caso, o IMI oferece a possibilidade de reservar a vaga do seminário para uma outra data ou cidade à escolha do aluno.
3. Caso o seminário seja cancelado, o IMI procede à devolução do total pago pelo aluno.

4. *Para que o aluno possa receber o Diploma assim que termine a formação deverá ter feito a sua inscrição atempadamente. Todos os alunos que se inscrevam na semana anterior ao seminário receberão o Diploma em formato digital por email.

Mais informação

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Horários: manhãs: 9-13h tardes: 15-19h