Seminario Montessori da 0 a 3 anni a Roma

Seminario Montessori da 0 a 3 anni a Roma

 180.00

Nome dell’evento: Seminario in educazione Montessori: tappa da 0 a 3 anni a Roma.
Data: 21 e 22 di Ottobre 2017. Per avere più informazioni sulla formazione clicca qui
Luogo: Quality Hotel Rouge et Noir
Indirizzo: Via Cosimo De Giorgi, 8, 00158 Roma RM, Italia

SKU: SEM-IT-03-roma

Descripción del Producto

Nome dell’evento: Seminario in educazione Montessori: tappa da 0 a 3 anni a Roma.

Data: 21 e 22 di Ottobre 2017. Per avere più informazioni sulla formazione clicca qui

Luogo: Quality Hotel Rouge et Noir

Indirizzo: Via Cosimo De Giorgi, 8, 00158 Roma RM, Italia

Ambienti preparati:

L’ambiente educativo deve essere creato per rispondere alle necessità ed interessi dei bambini. La sua preparazione implica due grandi aspetti: quello fisico e quello psicologico. Organizzare l’aula seguendo i criteri di estetica e funzionlità, fare in modo che gli oggetti o materiali siano atraenti per il bambino e che siano in ottime condizioni, prestare attenzione che ci siano gli stimoli sufficienti.

È necessario generare un clima di tranquillità, dove il bambino si senta apprezzato, per far sì che sviluppo la sua autonomia e di conseguenza la sua autostima, dove apprenda non solo in funzione dei suoi successi, ma anche a partire dai suoi errori.

Dove sia parte di un gruppo e possa aiutare i suoi compagni a chiedere aiuto quando in caso ne senta la nencessità.

L’impiego di regole chiare e concrete, pensate in funzione dei bambini, permette loro di capire cosa ci si aspetta da loro e farsi carico in modo naturale delle conseguenze dei propri comportamenti.

In questo ambiente, l’attitudine rispettosa dell’adulto, favorisce una relazione orizzontale con i bambini. Il maestro si converte in un facilitatore dei processi di apprendimento.

Como deve essere un ambiente. Come si deve presentare al bambino.

  • Accogliente
  • Ricco
  • Stimolante
  • Modificabile
  • Deve offrire opportunità per apprendere
  • Le attività devono essere pianificate secondo le capacità, necessità ed abilità dei bambini
  • Un bambino deve avere attività e materiali per avere esperienze in risposta alle abilità che sta esplorando

Il ruolo del  maestro

  • L’attitudine all’osservazione del maestro
  • La proporzione ideale maestro/bambino
  • La capacità di concentrazione ed attenzione
  • Il ruolo chiave del maestro verso il bambino
  • L’ambientamento del bambino nell’ambiente preparato
  • La separazione dai genitori

Gli esercizi di Vita Pratica:

Quando i bambini possono realizzare attività quotidiane, relative alla cura dell’ambiente e alla cura della persona, si stanno adattando alla propria cultura del luogo di appertenenza. Il modo in cui si trasmette ognuna di queste attività, usando movimenti precisi, attraverso una sequenza di azioni, rende possibile che al ripeterla, i bambini possano raggiungere la coordinazione motoria e lo sviluppo della volontà.

Queste semplici attività che implicano il lavoro della mano, strumento dell’intelligenza per la dott.ssa Montessori, permettono ai bambini di allungare sempre di più i periodi di concentrazione e di cominciare a stabilire ordine, fiducia in sé stessi ed autocontrollo.

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