EL DESARROLLO DEL MOVIMIENTO

Curso 100% online
15 días de duración
Inicio de la formación: 5 de octubre de 2020
Fin de la formación: 18 de octubre de 2020
Videos tutoriales
Foro interactivo
Contenidos teóricos
Ejercicios teórico prácticos
Plazas limitadas

PRESENTACIÓN

En IMI, hemos diseñado estos cursos 100% online de 15 días de duración que introducen a los profesionales de la educación y a las familias en el modelo pedagógico creado por la Dra. María Montessori a inicios del siglo XX. Además, permite a los padres un acercamiento a las investigaciones más actuales sobre la crianza de los hijos y focaliza su atención en el desarrollo de sus necesidades y potencialidades.

Estás formaciones nos permiten conocer la pedagogía Montessori y cómo introducirla en las actividades diarias de hogar contribuyendo al óptimo desarrollo de su autonomía.

Montessori en casa son un conjunto de cuatro formaciones online de 15 días de duración cada una, sobre la Pedagogía Montessori que permite acercar este modelo pedagógico tanto a familias como a todas las personas las personas interesadas por este método educativo.

Con un total de 4 formaciones, independientes pero relacionadas entre sí, Montessori en casa ofrece las herramientas necesarias para contribuir a la autonomía física, intelectual y moral de niños y niñas para la etapa de 0 a 3 años, mediante actividades que refuerzan el desarrollo cognitivo y sensorial.

Con estos cursos se pretende también transmitir la importancia de saber crear un entorno adecuado y estimulante en casa que responda a las necesidades y potencialidades de los niños.

OBJETIVOS DEL CURSO

Esta formación tiene como objetivo ofrecer los conceptos y herramientas necesarias para entender el desarrollo de la autonomía corporal de los niños. Además, se ofrecen las competencias necesarias para desarrollar la autonomía tanto intelectual como moral a través de la gestión de las rutinas y la preparación del ambiente idóneo que repercute en la seguridad, la confianza y la motivación de los niños.

CONTENIDOS

La mirada Montessori

Uno de los pilares de la mirada Montessori respecto al desarrollo en la etapa de 0 a 3 años es la confianza en las potencialidades innatas de los niños. Como adultos, influimos en su desarrollo repitiendo modos de hacer sin reflexión previa.

¿Qué pautas podemos seguir para favorecer su autonomía?
¿Cuándo intervenir y cómo actuar?

Favorecer su autonomía física durante los primeros años de vida contribuirá a la autonomía intelectual que desarrollará en su niñez y fortalecerá su autonomía moral en la juventud. Las actividades de la vida cotidiana durante esta etapa permitirán el desarrollo de su inteligencia.

¿Debemos comprar materiales Montessori o podemos usar objetos cotidianos?
¿Qué objetos deben estar presentes en su ambiente?

La adquisición de movimientos autónomos y el desarrollo motriz pleno se ve beneficiado por el diseño del ambiente junto con una vestimenta adecuada. Nuestras costumbres deben contribuir a crear un ambiente alfabetizador rico y estimulante para el desarrollo del lenguaje.

¿Cómo promovemos la lectura? ¿Qué criterios debemos seguir?
¿Cómo enriquecemos su oralidad?

Autonomía física: movimiento coordinado y autónomo

La experiencia sensorial es la base del desarrollo de la autonomía de manera que los padres y educadores no debemos interrumpir estos procesos instintivos, sino poner a disposición de los niños ambientes adecuados en los que desenvolverse. ¿Qué podemos hacer los padres?

Permitir la libertad de movimientos
Aplicar el principio de la libre elección
Fomentar la motricidad global

Esta formación permite responder a las necesidades de nuestros hijos y alumnos fomentando la exploración libre, repercutiendo en su autoestima a través de actividades idóneas. Por este motivo, debemos ofrecerles:

Un entorno adecuado y adaptado
La posibilidad de escoger

El sistema nervioso y el movimiento

Como padres y educadores debemos conocer qué tipo de actividades mejoran su desarrollo y los elementos que propicien su autonomía.

Este curso ofrece las herramientas necesarias para conocer el tipo de tareas a proponer a los niños, según cada período de edad, y pone a nuestra disposición los mecanismos necesarios que fomentan: