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IMI

Somos un Instituto Internacional de Formación en Educación Montessori

CORSO MONTESSORI
0-3 Anni

PRESENTAZIONE

Alla base del progetto educativo Montessori c’è una grande fiducia nel bambino in tutte le sue fasce di età. Negli ultimi anni gli studi delle neuroscienze hanno confermato ciò che M. Montessori aveva a suo tempo affermato, il bambino è un essere speciale, egli ha modalità di sviluppo uniche, irripetibili, il suo cervello si sviluppa molto velocemente, creando connessioni sinaptiche, che negli anni successivi subiranno delle faticose selezioni. Egli in questo momento della sua vita ha bisogno di vedere, sentire, manipolare i più svariati oggetti, che dovranno essere opportunatamente selezionati. L’educazione dalla nascita consente al bambino di realizzare tutte le sue esperienze di sensorialità per conoscere e conquistare l’ambiente; organizzando così la propria intelligenza.

Nel periodo a partire dalla nascita il bambino vive uno straordinario periodo di attività psichica che gli consente di assorbire tutto ciò che l’ambiente gli offre.

L’AMBIENTE DEVE PRESENTARSI AL BAMBINO:

  • Accogliente.
  • Semplice.
  • Ordinato.
  • Curato.
  • Modificabile e trasformabile  per essere adattato alle esigenze e al numero dei bambini che accoglierà. Per offrirgli delle opportunità per crescere, per conoscere, per poter compiere esperienze sensoriali, motorie, emotive ed affettive efficaci al suo sviluppo.

GI SPAZI:

  • Articolati per attività.
  • Facilmente accessibili per favorire la scelta autonoma dei bambini.
  • Con materiali periodicamente rinnovati.
  • Ben tenuti, curati in cestini di vimini o vassoi dalle educatrici.
  • Devono poter favorire la concentrazione.
  • Devono evitare una eccessiva stimolazione e privilegiare situazioni di calma, armonia per evitare situazioni stressanti.

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STTRUTURA SABADO

  • Mattina: Ore 9:30h – 13:00h
  • Pomeriggio: Ore 15:30h – 19:30h

Come deve essere un ambiente 0-3, come si deve presentare al bambino.

  • Accogliente, Semplice, Ordinato, Curato, Stimolante.
  • Modificabile e trasformabile per essere adattato al numero dei bambini e alle loro esigenze.
  • Offrendogli così opportunità ed esperienze per conoscere e crescere, scoprendo e vivendo esperienze sensoriali, motorie, emotive ed affettive efficaci per il suo sviluppo.
  • Se è un bambino di pochi mesi, che sta incominciando a rotolarsi sul tappeto.
  • Se è un bambino che sa stare già in piedi.
  • Se mette gli oggetti in relazione tra loro.
  • Se è un bambino che già parla.
  • Se sa usare strumenti complessi.
  • Se inizia ad organizzare con qualche compagno giochi simbolici, di assemblaggio o di costruzioni.
  • Toccarli.
  • Portarli alla bocca.
  • Leccarli.

STRUTTURA DOMENICA

  • Mattina: ore 10:00h – 13:30h

(Pausa di 30 min. durante la mattina)

  • L’attitudine all’osservazione del maestro.
  • La proporzione ideale maestro/bambino.
  • La capacità di concentrazione e attenzione dei bambini da 0 a 3 anni.
  • La relazione tra i bambini.
  • Il ruolo chiave del maestro con il bambino.
  • L’ambientamento del bambino, l’ambiente preparato.
  • La separazione dai genitori.
  • Saluto, consegna dei diplomi.

A CHI È DIRETTO?

È diretto sia a professionisti dell’educazione che ad un pubblico più generale, cioè a tutte quelle persone interessate a conoscere altri modi di educare e a una prospettiva teorica e pratica orientata principalmente al lavoro in classe.

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