Curso académico 2019

Del 1 de mayo de 2019 al 20 de octubre de 2019.
Presentación

Conocer los procesos de aprendizaje, el comportamiento de los/as alumnos/as y el uso adecuado de las nuevas tecnologías contribuyen al correcto desarrollo de las habilidades empleadas por los docentes en las aulas.

La obtención de una visión general sobre el funcionamiento cerebral durante el periodo de enseñanza ayuda al docente a desarrollar mejor aspectos como la concentración, la creatividad o la inteligencia emocional reflejada en la práctica docente tanto en entornos interdisciplinarios o bien en los que se emplean nuevos modelos pedagógicos.

Equipo Docente
El profesorado del postgrado está formado por miembros del equipo docente de la facultad de Educación de la Universitat de Barcelona y por formadores/as de IMI con amplia trayectoria educativa tanto en escuelas privadas como públicas.
Objetivos Generales
  • Reconocer los diferentes recursos para el desarrollo de la enseñanza, que posicionen al niño como elemento central.
  • Analizar los instrumentos y herramientas de las diferentes estrategias de aprendizaje.
  • Poner en relación la educación con el contexto histórico y cultural actual.
  • Obtener una visión general, desde diferentes puntos de vista, sobre cada una de las ciencias que estudian el sistema nervioso del ser humano.
  • Relacionar aprendizaje y factores como la memoria, la atención, la imitación y la repetición.
  • Analizar los principales aspectos de la inteligencia emocional.
  • Investigar cómo consigue el alumno desarrollar habilidades relacionadas con el lenguaje.
  • Investigar cómo consigue el alumno desarrollar habilidades motoras.
  • Desarrollar habilidades que permitan comunicarse de manera clara y empática con alumnos/as, familiares de los alumnos/as, compañeros y directivos.
Desarrollo Humano
  • Identificar diferentes modelos didácticos que consideren el alumno como elemento central del proceso de aprendizaje.
  • Relacionar la educación y una sociedad que promueva el respeto y la paz.
  • Identificar tanto el proceso de aprendizaje como el desarrollo de diversas inteligencias que se complementan.
  • Conocer el rol del maestro como agente activo de cambio.
  • Entrenar metodologías de observación diversas y diseñar ambientes armoniosos y sanos en las aulas.
Concentración y creatividad
  • Situar la neurociencia en la base del proceso de innovación educativa actual.
  • Obtener una visión general del funcionamiento cerebral.
  • Relacionar aprendizaje y factores como la memoria, la atención, la imitación y la repetición.
Disciplina Positiva
  • Establecer los principios de la disciplina positiva en al aula.
  • Establecer elementos de la comunicación efectiva.
  • Analizar el papel del maestro como referencia de autoridad.
  • Desarrollo del autocontrol personal y consciencia de la necesidad de grupo.
Autoconocimiento

  • Visión general de los trastornos más comunes relacionados con la atención, el lenguaje, el movimiento y el desarrollo intelectual.
  • Conocimiento de las características de los estudiantes con altas capacidades.
  • Sugerencias para adecuaciones curriculares. Identificar el proceso de aprendizaje y el desarrollo de diversas inteligencias que se complementan.
  • Aprendizaje y factores como la memoria, la atención, la imitación y la repetición.
  • Reconocer la diversidad y multiculturalidad de la sociedad actual.
Tecnología de la información y la comunicación
  • Reconocer los elementos clave de la comunicación para mejorar el trabajo docente en sus diferentes ámbitos.
  • Establecer los elementos de la comunicación efectiva.
Acercamiento Pedagógico
  • Tener una visión de los elementos clave de la pedagogía Montessori para implementarlos en otros contextos educativos.
  • Analizar las competencias docentes y contrastarlas con las propias competencias para establecer puntos fuertes y puntos débiles de la propia práctica profesional.
Estructura

El postgrado, está estructurado en 30 créditos. Todo el materiàl educativo, las lecturas y vídeos estarán disponibles en el campus de IMI. El alumno, tendrás acceso a todos los contenidos y podrá participar activamente en los foros. También dispondrá de asesoramiento por parte del clausto docente.

Dentro del periodo de cada módulo habrá:

Entrega de actividades cada 15 días y posterior retorno de la evaluación por parte del profesor. Estas tareas siguen la secuencia exposición, investigación/reflexión o ejercitación y aplicación. Debates semanales en los foros. Webinar para la resolución de dudas.

Evaluación continua mediante la presentación de actividades y la participación en los debates de los foros.

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Entrega de Actividades

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Participación en el foro

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Trabajo final de Postgrado

DESTINATARIOS

En todos los países y en los diferentes niveles educativos, los docentes requieren de elementos que los ayuden a seguir profundizando para mejorar su desempeño. Fuera de las aulas, también hay interés por parte de otros profesionales, como psicólogos, educadores especiales e inclusive padres y madres, de conocer elementos pedagógicos que faciliten el desarrollo educativo del alumno/a.

Los conocimientos adquiridos son aplicables por un amplio abanico de profesionales que trabajen en :
  • Escuelas Infantiles (3 a 6 años).
  • Centros de Educación Primaria (6 a 12 años).
  • Centros para niños/as con necesidades educativas especiales.
  • Centros de reeducación para niños/as con dificultades leves de aprendizaje.
  • Centros de Educación Secundaria
  • Centros Universitarios
  • Otros entornos educativos.