Cours de Éducation Émotionnelle en classe

L’éducation vise le développement intégral des élèves, en accordant de l’importance aux compétences socio-émotionnelles. Dans le rapport officiel de l’UNESCO «L’éducation contient un trésor», préparé par Jacques Delors en 1996, il est mentionné qu’« il ne suffit plus à chaque individu d’accumuler au début de sa vie une réserve de connaissances dont il pourra puiser plus tard sans limites. Surtout, il doit être en mesure de profiter et d’utiliser tout au long de sa vie toutes les opportunités qui se présentent à lui pour mettre à jour, approfondir et enrichir ces premières connaissances et s’adapter dans un monde en mutation permanente ». Les quatre piliers de l’éducation sont également exposés pour que ces missions puissent être remplies: apprendre à connaître, apprendre à faire, apprendre à vivre ensemble et apprendre à être.

Dans ces quatre piliers de l’éducation, les deux premiers (apprendre à savoir et apprendre à faire) se concentrent sur l’acquisition de connaissances et leur mise en pratique dans la vie. Les deux autres (apprendre à vivre ensemble et apprendre à être) se concentrent sur les compétences sociales et émotionnelles, qui n’ont pas reçu l’attention nécessaire en classe.

Dans le même rapport, il est mentionné que «dans chaque système d’enseignement structuré, chacun de ces quatre piliers de la connaissance doit recevoir une attention équivalente»”.

• Connaître le cadre conceptuel des émotions.
• Connaître la structure des émotions.
• Identifier les compétences émotionnelles pour leur développement.
• Acquérir des connaissances et des outils qui permettent la mise en œuvre d’une éducation émotionnelle de manière personnelle et en classe.
• Identifier l’importance de l’éducation émotionnelle dans la réalisation des piliers de l’éducation.
• Comprendre la pertinence des émotions dans l’éducation et dans la vie quotidienne.
• Identifier comment exercer les fonctions d’enseignement en tenant compte de la dimension émotionnelle des enfants.
• Analyser le contexte pour identifier les besoins qui doivent être traités par l’éducation émotionnelle.
• Découvrir différentes activités pour promouvoir l’éducation émotionnelle en classe.

Au cours de l’achèvement de ce cours de spécialisation, on approfondira: 

• Les principales théories des émotions.
• Concept d’émotion, nature des émotions. 
• Structure des émotions.
• Phénomènes affectifs.
• Types d’émotions.
• Caractéristiques des émotions principales.
• Importance des émotions.
• Qu’est-ce que l’éducation émotionnelle? Importance de l’éducation émotionnelle.
• Les quatre piliers de l’éducation.
• Théorie des intelligences multiples.
• Intelligence émotionnelle.
• Applications de l’éducation émotionnelle.
• Compétences émotionnelles.
• Relation entre émotion et apprentissage.

Ce cours de spécialisation se déroule en ligne sur le campus virtuel de l’International Montessori Institute , dans lequel l’étudiant a accès à tout le contenu théorique 24 heures sur 24. Le matériel pédagogique, les lectures et les vidéos sont disponibles sur le campus virtuel. L’étudiant peut participer activement aux forums permettant le contact avec le groupe ainsi que les conseils personnalisés de l’équipe pédagogique. 

Au cours de la période de chaque module, il y a:

• Contenu théorique
• Vidéos didactiques 
• Webinaires (vidéoconférences) hebdomadaires.
• Livraison des activités et retour ultérieur de l’évaluation par le formateur. 
• Discussions sur les forums.
• Évaluation continue par la présentation d’activités.

• Permettre le développement socio-émotionnel dans l’enseignement et la pratique des enfants.
• Fournir aux enseignants des outils pour identifier et répondre aux besoins émotionnels des enfants.
• Renforcer la pratique professionnelle des enseignants connaissant la relation entre émotion et apprentissage.
• Fournir des stratégies pour générer des espaces qui favorisent les environnements d’apprentissage, en accordant de l’importance à la dimension socio-émotionnelle des enfants.
• L’éducation émotionnelle permet d’attirer l’attention sur les deux piliers de l’éducation qui se concentrent sur l’aspect socio-émotionnel (apprendre à vivre ensemble et apprendre à être).
• L’éducation est liée à l’interaction entre les enfants, qui ont besoin d’espaces dans lesquels une éducation socio-émotionnelle peut être fournie.
• Il existe des recherches qui confirment l’importance des émotions dans l’apprentissage.
• Difficultés d’apprentissage liées à la gestion des émotions.

À l’Institut International Montessori (IMI), nous avons un objectif bien défini, en nous adaptant toujours à la situation actuelle et aux défis que présente l’éducation.

Nous avons une équipe pédagogique composée de plus de cinquante professionnels avec une vaste expérience internationale.

À son tour, notre équipe de conseil et d’orientation travaille pour faire de l’IMI le centre de formation à la pédagogie Montessori de référence dans le monde.

Dans tous les pays et à différents niveaux d’enseignement, les enseignants ont besoin d’éléments qui les aident à continuer à approfondir pour améliorer leur travail. En dehors de la salle de classe, il existe également un intérêt de la part d’autres professionnels, tels que les psychologues, les éducateurs spécialisés et même les parents, à se renseigner sur les éléments pédagogiques qui facilitent le développement éducatif de l’enfant. 

Les connaissances acquises sont applicables par un large éventail de professionnels:

• Enseignants de l’école maternelle et du préscolaire.
• Enseignants en éducation de la petite enfance.
• Enseignants de l’enseignement primaire.
• Enseignants de l’enseignement secondaire.
• Enseignants des centres universitaires.
• Enseignants des centres pour enfants à besoins éducatifs particuliers.
• Enseignants, psychologues et orthophonistes en centres de rééducation pour enfants en difficultés légères d’apprentissage (dyslexies, dyscalculies…).
• Enseignants d’éducation spécialisée, d’audition et de langage.
• Enseignants des centres d’éducation pour enfants en difficultés légères d’apprentissage (dyslexies, dyscalculies…).
• Éducateurs pour ludothèques.
• Éducateurs dans les centres périscolaires.
• Familles homeschooler (homeschooling).
• Autres environnements éducatifs.

Des pères et des mères pour renforcer leurs enfants.

A l’issue de cette formation, les étudiants obtiendront:

Certificat de Cours de Spécialisation en Éducation Émotionnelle en classe, délivré par l’International Montessori Institute.

Pour réserver votre place, vous devez vous inscrire à la formation en suivant ces 2 étapes :

Étape 1 : Choisissez une option de paiement

1. Paiement unique : réservez votre place en utilisant l’option de paiement unique (voir option A dans les méthodes de paiement).

• • Cliquez sur le bouton « EFFECTUER LE PAIEMENT » que vous trouverez en bas de la page.

2. Paiement fractionné : réservez votre place en effectuant un premier versement de 75 €. Vous pouvez payer le montant restant en versements, après l’inscription (voir les options B, C et D dans les options de paiement).

• • Cliquez sur le bouton « S’INSCRIRE », que vous trouverez en bas de page, dans la modalité qui vous convient le mieux.

Étape 2 : Effectuer le paiement

• Après avoir choisi l’option de paiement, vous accédez au panier d’achat où apparaît le produit sélectionné.
• Cliquez sur continuer, remplissez le formulaire avec vos données et sélectionnez une option de paiement (carte ou Paypal). Après avoir sélectionné l’option de paiement, vous êtes redirigé vers la plateforme de paiement.
• Une fois le paiement effectué, vous recevrez un formulaire d’inscription dans les prochaines 24/48 heures.

* Les frais d’envoi du matériel et d’envoi du certificat sont pris en charge par l’IMI, les élèves recevant le matériel nécessaire à la formation une quinzaine de jours avant le début.
* Les élèves internationaux non européens recevront leur certificat au format numérique. Ils peuvent recevoir le certificat au format physique par coursier, en prenant en charge les frais d’expédition.
* Le nombre minimum d’élèves pour effectuer la formation est de 25 élèves. A défaut, IMI s’engage à rembourser l’intégralité de la somme versée par l’élève.