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Langage Montessori

6 à 12 ans.
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Description

Au stade de 6 à 12 ans, il est crucial de consolider et de valoriser les compétences linguistiques acquises au cours des premières années. Connaissez les matériaux avec lesquels développer vos connaissances de la grammaire ou de la syntaxe de manière dynamique.

La lecture et l’écriture sont essentielles à la connaissance de tous les autres domaines!

CERTIFICAT OBTENU

Une fois les activités demandées à la fin de chaque module terminées avec succès, l’étudiant recevra un certificat d’attestation de réussite, certifiant l’achèvement et l’utilisation du cours Montessori d’Introduction au Langage: de 6 à 12 ans, émis par l’International Montessori Institut en tant que centre de formation officiel en pédagogie Montessori.

  • Sans horaires, à votre rythme
  • Vidéos didactiques
  • Contenu et exercices théoriques pratiques
  • Forum
  • Cours enseigné en français

L’approche Montessori pour l’aire du Langage à cette étape se concentre sur la consolidation des compétences orales, écrites et en lecture que les enfants ont commencé à développer des 6 à 12 ans.

Sur la base du besoin et de l’intérêt des enfants de communiquer, des aspects tels que la grammaire ou la syntaxe sont présentés de manière dynamique et à travers du matériel de manipulation.

La lecture est également encouragée, en guidant les enfants au-delà de la compréhension de la lecture vers l’interprétation des sentiments de l’auteur.

L’écriture et la lecture, appelées par la Dre Montessori comme langage graphique, sont d’une grande importance car elles représentent une fenêtre sur la connaissance de tous les autres aires du travail.

«Le langage est une création surnaturelle produite par une intelligence collective consciente» María Montessori

Formation 100% online

Sans attendre, inscrivez-vous et commencez!

Certificat IMI, 20 heures de formation

Jusqu’à 60 jours pour terminer le cours.

Identifier les principaux aspects du début de l’écriture et de la lecture dans la pédagogie Montessori.

Connaître certains matériels distinctifs de chaque groupe d’exercices

Connaître les lignes directrices pour la réalisation de projets de recherche dans l’environnement Montessori

Identifier les objectifs généraux et les caractéristiques de l’aire du Langage à l’école primaire.
Identifier les groupes d’exercices

Identifiez les principaux aspects de la mise en œuvre de cette pédagogie.

À qui s'adresse-t-il ?

Les enfants de six à douze ans trouvent dans le matériel linguistique une occasion d’exprimer leurs idées et leurs sentiments, d’interagir avec les autres, de comprendre comment le monde fonctionne et ainsi un moyen de développer leur intérêt naturel pour la culture.

Ce cours est très utile dans les écoles, les centres parascolaires, les ludothèques, la maison, l’école à domicile (homeschooling) et d’autres environnements éducatifs

Ce course s’adresse à:

  • Enseignants de primaire
  • Professionnels intéressés par l’éducation de la Petite Enfance.
  • Étudiants de l’éducation de la Petite Enfance et Primaire, etc.
  • Familles homeschooler (homeschooling)
  • Éducateurs pour ludothèques
  • Éducateurs spécialisés dans les besoins éducatifs spéciaux
  • Grands-parents, familles et tout autre profil professionnel intéressé par cette étape de développement
  • Psychologues, orthophonistes, pédiatres, thérapeutes, neurologues
  • Mères et pères
  • Baby-sitter
  • Tout professionnel intéressé par l’innovation pédagogique
  • Des personnes qui promeuvent des actions en faveur de l’écologie.

L'ordre du jour

Les débuts de l’écriture et de la lecture à Montessori

  • Le langage oral comme base du langage graphique.
  • Préparation indirecte.
  • Explosions dans l’apprentissage.
  • Favoriser le développement de l’écriture et de la lecture.

 Fondamentaux de l’aire du Langage

  • Les caractéristiques développementales de l’enfant de 6 à 12 ans.
  • Buts généraux de l’aire du Langage.

Groupes d’exercices:

  • L’histoire de l’alphabet.
  • Étude des mots.
  • Grammaire.
  • Analyse syntaxique.
  • Favoriser la composition écrite.
  • Suggestions pour promouvoir la lecture.

 Proposition de projets de recherche

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